1、教学设计 课题：天然纹理 课时：1 课时 教学目标： 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。 3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养 学生亲近大自然。热爱大自然的情感。 教学重点：感受纹理给人的不同感受，掌握基本的纹理表现方法。 教学难点：巧妙利用物体的纹理，在拓印基础上进行联想、添画，表 现一幅完整的作品。 教具、学具：白纸、若干张纹理拓印画、颜料、毛笔、油画棒、树叶、 等 一、游戏导入课题（初步感受不同纹理的质感） 今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝 贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道
2、？请这位同学上来摸一摸，猜一 猜。 （盒子内藏有树皮） ，你知道是什么吗？猜不出来了呀？那么你能 告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的感觉，请 你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都很熟悉的树 皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。 ）这节 课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题） 二、探究式学习活动， 探索新知 1.各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料 摸起来感觉一样吗?(不一样)摸上去是什么感觉？(生：有的粗糙，有 的不太粗糙， 不同的材料， 纹理不同， 摸在手上的感觉也就不一样了。 2.看一组图片了解观察不同的纹理。 3
3、.纹理：物体上呈线条的花纹。肌理概念介绍：肌理是指物体表 面纵横交错，高低不平，粗糙或平滑的变化. 4.我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想 一下都见过哪些有明显纹理的物体？来， 你来说 （几名学生： 花生壳， 核桃，哈密瓜表皮， ） 大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！ 5.名画欣赏，感受拓印的魅力 四、教师示范 老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？ 点名同学上前操作 师 ： 谁 能 跟 大 家 说 说 他 们 都 在 纸 上 印 了 些 什 么 物 体 呀？（生：树叶） 总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的 指纹一样，因为纹理不同，
4、所以留在纸上的痕迹也就不同。 师：请大家欣赏示范画！ 1.教师出示作业提示： 学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画， 完成一幅有创意的作品。 六、展示评价 我们来欣赏几组别班同学的作品 （3组问题作业的和好作业对比） 师： 1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根据 纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组呢？ （注意前后关系，注意有疏有密） 2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要 有大小变化。 3、 这一组， 哪幅漂亮？生： 。 。 因为这一幅色彩和背景色对比强烈， 显得更鲜艳。 七、本课总结 同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去 发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！ 八、拓展 回家用不同物体的肌理， 尝试用拓印的方法， 添加完成一幅作品。
