1、会响的玩具教会响的玩具教学设计学设计 教材分析教材分析 这是一节集设计、应用、造型、表现 于一身的综合课型，目的 是引导学生积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。 从游戏玩耍生活中的玩具到今天课堂上自己设计制作玩具， 意在引起 学生的想象创意。 学情分析学情分析 玩具对三年级学生来说并不陌生，从小到大的成长过程当中都有玩 具的陪伴，以往学生对玩具的认识停留在感性认识上，喜欢、陪伴、 好看、好玩，缺乏美术眼光下的认识。 教学目标教学目标 方法与过程：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装 饰。 情感态度与价值观：引导学生通过创意美术活动的乐趣 。 教学重点教学重点 难点难点
2、引导学生进行设计，通过自己的创意感受美术的乐趣和成功的喜悦。 教学准备教学准备 材料：小铁罐、铁片、木棍、纸盒、乒乓球、纸杯、果汁瓶等。 基本材料：双面胶、胶棒、彩纸、卡纸、剪刀、小刀等。特殊 教学时数1 课时 课型设计应用造型表现 教学过程教学过程 环节一：组织导入 1、今天老师给大家带来一个玩具。 （老师拿出一个小鼓）敲一敲，小 鼓响了。引导学生思考（课件出示问题）为什么这个小鼓会响？ 根据学生的回答总结：通过敲击使鼓面产生震动了，所以小鼓发出了 响声。并出示课件提示：有的玩具可以借助物体的震动发出响声。学 生思考老师手中的玩具为什么会发出响声，并进行回答。 把生活中 的玩具带到课堂，通过
3、玩具的玩导入本课的课题。 （1）从学生们喜爱的环节入手，激发学生对本节课的好奇心 。 （2） 环节简洁，节省时间。 2、引导学生回忆：你还知道哪些通过物体震动发出响声的玩具呢？ 3、揭示课题：今天我们就来学习会响的玩具这一课。 （张贴美术 字课题，其中 “响”字中的两个口用小铃铛代替） 1、美术字的展示可以作为教师基本功的一个展示。 2、让学生看到美术的功用无处不在。 环节二：探究： （1）玩一玩你手中的玩具。你能让它响起来吗？ （2） 请每组找出一个代表在大家面前演示你们组的玩具怎样玩。 （1）通过玩初步感受玩具。 （2）进一步感受玩具，全班同学共同感受玩具声音的不同。 （3）意在引导学生制
4、作时要注意应用不同的材料。 3、 引导每个小组的同学仔细观察手中的玩具， 并讨论这样三个问题： 这个玩具是用哪些材料制作的？ 老师是用什么方法使玩具响起 来的？小组讨论，汇报。4、老师引导学生分组讨论研究范例玩 具的制作方法和材料的选用。 在探究活动中拓宽创意思路并学会制 作方法。锻炼学生自主学习的能力，学生们之间还可以交流自己的 想法，实现自己的资源共享。5、引导学生观察自己小组准备的材料， 说一说： 你打算选用哪些材料制作玩具？打算用什么方法让玩具 会响呢？ 6、学生在的小组讨论中确定制作的初步方案。锻炼学 生自主学习的能力，学生们之间还可以交流自己的想法，实现自己的 资源共享。 环节三：
5、创作：1、鼓励并肯定学生的想法，并对制作提出 要求（课件出示） ： 根据自己的材料合理的展开想象，通过制作让你的玩具 “响” 起来！ 学生根据要求进行制作， （老师简单提示：有能力的学生可以自己制 作，也可以小组合作完成） 。 1、最后的几点要求是手工课老师必须 注意的环节，特别是安全和卫生。意在让学生慢慢形成良好的手工课 学习习惯。2、设立奖项，激励学生的创作激情。 环节四：欣赏评价1、展示学生作品，并说一说作品好在哪 里？你最欣赏它的哪个地方？（课件提示可以从创意、外形、色彩或 者声音方面进行评价） 为学生颁发 “最佳创意奖” 和 “最佳巧手奖” ， 伴随颁奖音乐的响起，老师给获奖者颁奖。2、根据学生评价和教 师评价，获奖者领奖。 环节五：总结与拓展：1、这一节课你最大的收获是什么？ 2、 展示一个可以响的电动小鼓。 思考： 这个玩具为什么会响。3、 学是为了让学生从中得到快乐，本节课设计的是玩具，所以最后回归 玩具的用途，我们开心一把！4、回收制作材料以及工具，收拾教室 卫生，下课。 教后反思会响的玩具是一节手工课，目的是指导学生利用容 易找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。 并通过绘制剪贴 等方法对玩具进行适当的装饰， 引导学生通过创意及制作感受美术活 动的乐趣和成功的快乐。
