1、第第 11 课课废弃物的废弃物的“新生命新生命” 教学目标; 1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意部识。 2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环 境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。 3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。 教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学重点:根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。 教学用具准备:课件、废旧物作品及图片。 学生学具准备:剪刀、彩纸、双面胶、水彩笔、废纸筒、纸盒、毛线、易拉罐、 饮料瓶等各种杂物。 教学过程： 一、导入： 1、 教师出示视频： 同学们我们先来看一个短片， 看看在这里面
2、你都看到了什么？ 看到这些你会有什么感受? 学生答：（1）我看到了街道上的垃圾。 （2)我看到了河面上的漂浮物。(易拉罐、纸盒、塑料瓶、塑料带) (3)我看到了各个旅游景点人们扔掉的垃圾。 （2）这些垃圾严重的破坏了环境卫生。 （3）我们美丽的地球就这样被污染了感觉心里非常难受。 2、教师问：（图片动物吃垃圾）动物吃掉我们人类扔掉的垃圾会怎么样呢？ 学生答： 出示图片（动物死亡的图片），会死掉。因为动物的胃口削化不动 些垃圾导致动物死亡。 出示图片：还有焚烧垃圾的烟雾， 污染了空气， 最后受到伤害的还是我们人类。 3、教师说：（出示废旧物图片）我们看到的这些生活垃圾，想一想，真的毫无 用处，
3、只能被扔掉吗？其中有一些生活垃圾我们能不能收集起来重新给它一个新 的生命呢？ 教师出示一个废弃物品（饮料瓶），用变魔术的方法度迅速变成一个小作品。 通过我的手把废弃的饮料瓶变成了一件小工艺品，我是不是又给了它一个新 的生命。 3、教师出示课题，今天我们就来学习废弃物的“新生命 二、新授： 1、出示图片：设计师的作品是用哪些废旧物品制作成的。 出示学生作品：是用哪些废旧物品制作成的。 2、小组讨论：每个小组的桌子上都有一些小工艺品，我们一起来讨论研究 一下都用了哪些制作方法？并用了哪些材料制作成的？ 板书： 制作方法：剪、卷、贴、装饰、插接、镂空、缠绕。 制作材料：塑料瓶、纸杯、毛线、纸盒、光盘
4、、布头等等。 3、教师演示制作过程： 将其中的一个小工艺品演示制作过程。 （1）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合， 等等） 5、同学们也带来了许多不同的废旧材料。想一想，我们该如何将它们进行 分类呢？ 学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质美感。 纸质类：纸盒、纸板色彩丰富易加工 木竹类：木板、木棍、树枝、竹片朴实 玻璃类：瓶子、杯子晶莹剔透 金属类：铁丝、易拉罐、小零件规整光洁 塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋柔润细腻 三、作业要求： 1、以废旧物为主要材料，通过联想，制作一件有创意的作品。 3、注意剪刀使用的安全。 4、收好自己的垃圾。 四、学生制作，教师巡视指导：
5、 五、 作品展示： 学生自评和互评。 说说作品的那些方面吸引了你？ （不同的材料、 形状的组合） 评价建议： （1）作品是否有创意 （2）做工是否细致 （3）色彩搭配是否和谐 （4）是否把废弃物的最佳价值体现出来。 六、课后延伸 （1）同样的材料你还能创作什么？ （2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术 七、教师小结： 法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。” 只要大家用心观察做个有心人，有自己独特的想法、积极动手动脑，就能创作出 更多有特色的艺术作品。并能进行大胆地表现就一定能创造出美！ 我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现， 正如我们今天学习的废 弃物的“新生命” 八、板书： 废弃物的“新生命” 制作方法：剪、卷、贴、装饰、插接、镂空、缠绕。 制作材料：塑料瓶、纸杯、毛线、纸盒、光盘、布头等等。 九、反思： 本课在思考过程中也有许多困惑和不足， 如课前学生对材质的准备过于常规， 缺乏对生活的细心观察。 教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断 完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
