第四单元-12 总也倒不了的老屋-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：20022).zip

要说出理由来 山行 杜牧 夜书所见 叶绍翁 预测和推测预测和推测 了的 老屋 12 总也 倒不 为什么这为什么这 座老屋总座老屋总 也不倒呢？也不倒呢？ 老屋总也 倒不了， 是被施了 魔法吗？ 你能说说老屋是你能说说老屋是 什么样子吗？什么样子吗？ 老屋已经活了一 百多岁了。它的窗户变 成了黑窟窿，门板也破 了洞。它很久很久没住 人了。 “好了我到了倒下 的时候了!”它自言自 语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小 的声音在它门前响起，“再过一 个晚上行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下了头，把老花的眼 睛使劲往前凑：“哦！是小猫啊！ 好吧，我就再站一个晚上。” 予人玫瑰， 手有余香。 你来预测一下 这次老屋要倒 了吧？ “再过二十一 天，行吗？主人想 拿走我的蛋，可是 我想孵小鸡。我找 不到一个安心孵蛋 的地方。” 温度是母鸡孵化最重要的条件，保证胚胎正 常发育需要的适宜温度，才能最终孵出小鸡。 温度保持在38的恒温环境，再经过21天的 孵化期才能孵化出小鸡。 老屋低头看看，墙壁吱 吱呀呀地响：“哦！是老母 鸡呀！好吧，我就再站二十 一天。” 吱吱呀呀吱吱呀呀 哗哗啦啦哗哗啦啦 叮叮咚咚叮叮咚咚 乒乒乓乓乒乒乓乓 淅淅沥沥淅淅沥沥 噼噼啪啪噼噼啪啪 AABBAABB结构的拟声词结构的拟声词 勿以恶小勿以恶小 而为之，而为之， 勿以善小勿以善小 而不为。而不为。 小蜘蛛到底讲 了什么样的故 事？ 猜一猜 为了躲避暴风雨 为了孵小鸡 为了织网抓虫子 为什么老屋总也不 倒呢？从老屋身上 你懂得了什么？ 我为人人， 人人为我！ 谢谢观赏 12.总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋教学设计教学设计 【教学设想：教学设想：】 认识 8 个生字。会写 13 个字。能正确读写文中的词语。正确、流利、有感 情地朗读课文。理解课文内容，体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点， 感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 【教学过程教学过程】 一、谈话猜古诗，揭示新课。一、谈话猜古诗，揭示新课。 1.出示山行和饮湖上秋雨的图片让学生根据图片中的相关情景推测古 诗。 2.引出今天所学的微课内容推测和预测。通过微课让学生了解本单元所学 的两种阅读策略，推测和预测。 二、学习会认字，掌握读音。二、学习会认字，掌握读音。 1.初读课文，整体感知 （1）按要求把课文读一遍： （3）读题：总也倒不了的老屋。出示问题猜一猜为什么课文题目是总 也倒不了的老屋。 让学生大胆猜测。 三、品读课文，感知故事。三、品读课文，感知故事。 （一）研读第一自然段，看能了解到什么。 1.齐读第一自然段。 2.解释“窟窿” （你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑窟窿”是怎 么回事？） 3.从第一自然段,你了解到这是一座什么样的老屋？（老屋已经活了一百多 岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。） （二）研读二到五自然段，体会感情。 1.指名读课文二到五自然段。 2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候， 小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。 ） 3.从这部分你体会到什么？（老屋对小猫的关爱。 ） （三）研读六到九自然段，体会感情。 1.指名读课文六到九自然段。 2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候， 老母鸡请求进入老屋孵小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。 ） 3.从这部分你体会到什么？（老屋对老母鸡的关爱。 ） （四）学生小组研读十到十六自然段，体会感情。 1.指名读课文十到十六自然段。 2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下的时候， 小蜘蛛请求老屋：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。 ”老屋答应蜘蛛，再站一会儿。 ） 3.从这部分你体会到什么？（老屋对蜘蛛的关爱。 ） （五）研读最后一个自然段，体会感情。 1.老屋满足了蜘蛛的愿望以后应该倒下了吧？（学生自由发言。 ） 2.指名读课文最后一个自然段。 3.用自己的话说说蜘蛛讲了一个什么故事为什么那么有趣？（小蜘蛛的故 事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 ） 学生回答 四、总结课文，升华情感。四、总结课文，升华情感。 1.读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？（提示用上善良、仁爱、 同情、体贴）来说一说。所有的善良、仁爱、同情、体贴都源自于一个字，那 就是?“爱” 。 2.结束语：总也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、 体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！