第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：00007).zip

口语交际：名字里的故事口语交际：名字里的故事 人教版三年级上册 * 下面的名人，你知道他们的名字吗？你 知道他们的名字有怎样的故事吗？ 音乐家聂耳音乐家聂耳: :原名原名 聂守信。他幼年就能聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓耳朵好使，而他的姓 又是三个又是三个“耳耳”字组字组 成，便叫他成，便叫他“耳朵耳朵” 。他后来专业搞作曲。他后来专业搞作曲 ，就索性改名，就索性改名“聂耳聂耳 ”。 南宋名将南宋名将 岳飞：字鹏举岳飞：字鹏举 。据记载，岳。据记载，岳 飞出生时正好飞出生时正好 有一只大鸟在有一只大鸟在 屋顶飞鸣，于屋顶飞鸣，于 是就起名是就起名“飞飞 ”，并取字，并取字“ 鹏举鹏举”。 你知道自己的名字有什么含义吗？ 你知道其他人的名字有怎样的故事吗？ 请你围绕“名字里的故事”和大家一起 交流吧！ 1.1.自己名字有怎样的含义？自己名字有怎样的含义？ 2.2.你了解到的其他人的名字有怎样的含你了解到的其他人的名字有怎样的含 义或故事？如某些名人的名字。义或故事？如某些名人的名字。 想一想想一想 自己讲述时：自己讲述时： 1.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清 楚具体是哪个字。 2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容) 他人讲述时：他人讲述时： 遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌 地向讲的同学提出来，进一步了解。 讲一讲讲一讲 我的名字叫江云帆。我的名字叫江云帆。“江江 ”是是“长江长江”的的“江江”。“云云 ”是是“白云白云”的的“云云”，“帆帆 ”是是“风帆风帆”的的“帆帆”。我的。我的 名字是爷爷从李白的名字是爷爷从李白的行路难行路难 中中“长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海。云帆济沧海。”一句选取的。一句选取的。 爷爷希望我在人生道路上，不爷爷希望我在人生道路上，不 管遇到什么困难都能挂起云帆管遇到什么困难都能挂起云帆 ，乘风破浪，勇往直前！，乘风破浪，勇往直前！ 说一说说一说 听了这么多名字有关的故事，你有怎样听了这么多名字有关的故事，你有怎样 的想法？的想法？ 同学们，请你们帮这些可爱的小动物起同学们，请你们帮这些可爱的小动物起 名字吧名字吧! ! 请同学们晚上回请同学们晚上回 家把今天的所有故事家把今天的所有故事 讲给父母听。讲给父母听。 谢谢您的观看和支谢谢您的观看和支 持持 口语交际口语交际名字里的故事名字里的故事教学设计教学设计 【教者简介】林秀月，小学一级教师，漳州市骨干教师，省级“十三五”规划课题提升 小学生口语交际能力的策略研究核心成员；撰写论文趣味语言 激活课堂在 CN 级刊 物福建教育发表， 提升小学生口语交际能力的方案分析在 CN 级刊物学周刊发 表，指导学生多次获奖。 【教学内容】部编版语文三年级上册第四单元口语交际 【学情分析】中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头 表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师问啥，学生答啥，如同“挤牙膏” ， 而且语言比较单调。如何有重点的、有条理的、生动地表达，同时由于学生个性不同，积 累不同，语言应用和概括能力也不均等，口头表达能力也不相同。因此，培养学生的口语 交际能力尤为必要。这次口语交际内容，学生比较容易表达，尽量让那些交际能力欠佳的 学生得到锻炼、展示的机会。 【教学目标】 知识目标：通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 能力目标：敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 情感目标：乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人 展开交谈，感受交流的快乐。 【教学重点、难点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学准备】 1.学生课前收集名人资料。 2.准备给学生起名字的布偶。小动物等。 3.教师准备多媒体课件 【教学流程】 一、创设情境，揭示活动主题 师：同学们，这首歌里唱到，我们都有一个家，名字叫什么？（中国） 师：是的，今天， 老师就带领大家一起来感受一下名字的魅力，名字的故事。 （板书：名字的故事） 【设计意图：通过以歌曲导入，让学生明白祖国的名字，感受祖国的魅力，从而引入本课 课题。 】 二、猜名人，知名字由来 师：同学们，大家睁大眼睛，仔细观察，看看认识他们吗？（师做适时提醒。聂耳、岳飞、 林则徐、华罗庚） 师：你们知道他们的名字故事吗？（仔细浏览一遍课件） 师：同学们，昨晚老师让你们也去找一找，现在，小组合作交流，等一下，请你们来讲一 讲。 （小组合作交流，再上台交流。 ） 【设计意图：让学生知道一些名人的故事，知道名字的由来，创设情境，激起学生的交流 欲望。 】 三、介绍自己名字的含义 师：同学们真是厉害，行，现在说一说你们自己名字的故事。 （用“我问你答”的形式，注 意礼貌地回应。 ） 师：同学们，与人交流时，我们的口语表达是非常重要的，怎样的表达才是精彩的，请同 学们来欣赏看看。 （欣赏范例） 师：好的，我们再请同学们说一说。 小结：同学们，我们的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好 祝愿。 【设计意图：通过范例，引导学生学会如何有重点，生动地进行口语交际，同时从名字中 感受父母的爱。 】 四、游戏活动延伸 1.请同学们给上面这些小动物起名字（想一想，怎样表达。 ） 2.请学生当小评委，练习评价，交流。 【设计意图：从想说交流，让学生实现交际互动，在游戏过程中练习口语交际能力， 提高言语、行动修养。 】 五、布置作业 请把今天课堂上精彩的故事讲给父母听。 六、板书设计 名字里的故事名字里的故事 名人名人 自己自己 讲清楚讲清楚 交流交流 有礼貌有礼貌