第七单元-习作：我有一个想法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：b0341).zip

习作：我有一个想 法 统编教材三年级上册第七单元统编教材三年级上册第七单元 山山清清水水秀秀 碧碧波荡漾波荡漾 绿树成荫绿树成荫 花团锦簇花团锦簇 生机勃勃生机勃勃 欢声笑语欢声笑语 锦绣锦绣河山河山 色彩色彩斑斓斑斓 山山清清水水秀秀 碧碧波荡漾波荡漾 绿树成荫绿树成荫 花团锦簇花团锦簇 生机勃勃生机勃勃 欢声笑语欢声笑语 锦绣锦绣河山河山 色彩色彩斑斓斑斓 习作：我有一个想 法 生活生活中的中的发发现现 生活生活中的中的发发现现 生活生活中的中的发发现现 生活生活中的中的发发现现 我的我的发发现现 我我发发现现玩玩手手机机人人的的人人特特别别多多 。上上个个月月我我们们去去给给爷爷爷爷祝祝寿寿，聚聚 会会的的时时候候大大家家都都在在各各自自看看手手机机， 很很少少一一起起聊聊天天。我我爸爸爸爸下下班班回回家家 之之后后，也也一一直直玩玩手手机机，我我叫叫他他他他 都都不不理理我我。过过于于沉沉迷迷手手机机会会影影响响 与与别别人人的的交交往往，我我们们不不应应该该总总是是 玩玩手手机机，应应该该用用跟跟多多的的时时间间关关心心 身身边的边的人呢人呢。 我的我的发发现现 我我发发现现玩玩手手机机人人的的人人特特别别多多 。上上个个月月我我们们去去给给爷爷爷爷祝祝寿寿，聚聚 会会的的时时候候大大家家都都在在各各自自看看手手机机， 很很少少一一起起聊聊天天。我我爸爸爸爸下下班班回回家家 之之后后，也也一一直直玩玩手手机机，我我叫叫他他他他 都都不不理理我我。过过于于沉沉迷迷手手机机会会影影响响 与与别别人人的的交交往往，我我们们不不应应该该总总是是 玩玩手手机机，应应该该用用跟跟多多的的时时间间关关心心 身身边的边的人呢人呢。 我的我的发发现现 我我发发现现玩玩手手机机人人的的人人特特别别多多 。上上个个月月我我们们去去给给爷爷爷爷祝祝寿寿，聚聚 会会的的时时候候大大家家都都在在各各自自看看手手机机， 很很少少一一起起聊聊天天。我我爸爸爸爸下下班班回回家家 之之后后，也也一一直直玩玩手手机机，我我叫叫他他他他 都都不不理理我我。过过于于沉沉迷迷手手机机会会影影响响 与与别别人人的的交交往往，我我们们不不应应该该总总是是 玩玩手手机机，应应该该用用跟跟多多的的时时间间关关心心 身身边的边的人呢人呢。 我的我的发发现现 最最近近我我一一直直在在想想，我我们们班班能能不不 能能开开辟辟一一个个植植物物角角呢呢？我我们们可可以以在在 植植物物角角养养花花种种草草，或或是是种种花花生生、种种 豆豆子子，还还可可以以根根据据时时节节的的变变化化更更换换 不不同同的的植植物物。我我们们可可以以轮轮流流照照看看它它 们们，给给它它们们浇浇水水、施施肥肥。这这样样既既可可 以以使使班班里里的的同同学学了了解解不不同同植植物物的的特特 点点，还还可可以以使使大大家家亲亲近近自自然然，为为教教 室增添大自然室增添大自然的的气息气息。 我的我的发发现现 最最近近我我一一直直在在想想，我我们们班班能能不不 能能开开辟辟一一个个植植物物角角呢呢？我我们们可可以以在在 植植物物角角养养花花种种草草，或或是是种种花花生生、种种 豆豆子子，还还可可以以根根据据时时节节的的变变化化更更换换 不不同同的的植植物物。我我们们可可以以轮轮流流照照看看它它 们们，给给它它们们浇浇水水、施施肥肥。这这样样既既可可 以以使使班班里里的的同同学学了了解解不不同同植植物物的的特特 点点，还还可可以以使使大大家家亲亲近近自自然然，为为教教 室增添大自然室增添大自然的的气息气息。 我的我的发发现现 最最近近我我一一直直在在想想，我我们们班班能能不不 能能开开辟辟一一个个植植物物角角呢呢？我我们们可可以以在在 植植物物角角养养花花种种草草，或或是是种种花花生生、种种 豆豆子子，还还可可以以根根据据时时节节的的变变化化更更换换 不不同同的的植植物物。我我们们可可以以轮轮流流照照看看它它 们们，给给它它们们浇浇水水、施施肥肥。这这样样既既可可 以以使使班班里里的的同同学学了了解解不不同同植植物物的的特特 点点，还还可可以以使使大大家家亲亲近近自自然然，为为教教 室增添大自然室增添大自然的的气息气息。 习作指导习作指导 想一想：想一想： 生生活活中中你你最最关关注注的的 现现象象或或问问题题是是什什么么? ?你你对对 这这些些想象想象有什么有什么想法想法？ 习作指导习作指导 写一写：写一写： 将将你你关关注注的的现现象象 和和你你的的想想法法写写清清楚楚。 如如果果有有改改进进的的办办法法或或 建建议议，也也可可以以写写下下来来 。 习作指导习作指导 读读一一读读： 读读给给同同学学们们听听， 看看看看他他们们是是否否明明白白你你 的的想想法法，再再问问问问他他们们 对对这这个个问问题题有有什什么么看看 法。法。 中间：举出实例把你发现的问题写清楚。中间：举出实例把你发现的问题写清楚。 也可以写出改进的办法或建议。也可以写出改进的办法或建议。 开头：先写出生活中你发现的问题或想法开头：先写出生活中你发现的问题或想法 。 写写作作提纲提纲 结尾：谈谈你的想法，或这样做的好处。结尾：谈谈你的想法，或这样做的好处。 我有一个想法我有一个想法 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对 这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现 象中选择一个写一写。 写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如 果有改进的办法和建议，也可以写下来。 1 我有一个想法我有一个想法教学设计教学设计 教材来源：教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社教育部审定 2018 年版 教学内容来源：教学内容来源：小学三年级语文（上册）第七组 单元主题：单元主题：我与自然 课型：课型：习作指导 课时：课时：共二课时 授课对象：授课对象：三年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据: : 1.1. 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他 人分享习作的快乐。 （2）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最 受感动的内容写清楚。 （3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 （4）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 2.2.教材分析教材分析 本单元习作的话题是“我有一个想法” ，与本单元口语交际话题“身边的小事”紧密联系，旨 在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。 教材第一部分，阐释了积极发表自己想法的实际意义能让生活变得更加美好，激发学生发 表想法的兴趣。提供的两则例文片段，示范了可以针对哪些现象提出想法，以及如何提出想法。第 二部分，布置了本次习作的任务写下自己发现的或同学列举的现象，并表达自己的想法。这一 习作任务，是在本单元口语交际对社会想象表达看法基础上的延伸。 3.3.学情分析学情分析 三年级的学生，刚从二年级的写话转入习作，普遍存在一些为难情绪。而本次写作是为了录制 课例光盘，学生既没有多长时间的习作练习，也没有口语交际的铺垫，而是单把第七单元的习作拿 出来指导写作，所以写作难度会有一些。针对本次习作，教师可以搜集一些生活中的图片或创设各 种场景，让学生充分地去发表自己的见解和想法，同时引导学生把这些现象和想法写清楚，以达到 习作的学习目标。 学习目标学习目标: : 1引导学生认真观察生活，交流生活中比较关注的问题或现象。 2能清楚地写出自己发现或同学列举的某种现象以及自己对此的想法，并主动用书面的方式 与别人交流想法。 3通过习作训练和修改，初步培养学生社会责任感和对美好生活的向往。 学习重点学习重点: : 引导学生认真观察生活，交流生活中令自己感兴趣的问题或现象，并清楚地写出这种现象以及 自己对此的想法。 学习难点：学习难点： 能用准确、明白的语言将自己的想法写出来。 评价任务评价任务: : 2 1.通过教师引导，创设情境，小组合作交流，学生能交流生活中比较关注的问题或现象。 2.通过分析文中两个例文，学生能够清楚地写出自己发现或同学列举的某种现象以及自己对此 的想法。 3.通过习作分享和交流，增强学生的社会责任感和对美好生活的向往。 教学过程教学过程: : 第一课时第一课时 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一环节一 课前展示课前展示 引入主题引入主题 活动一：每日一诵 1老师出示四字词语，让学生一分钟记忆，并指名挑战展示。 2. 教师提问：这些词语都是关于什么的？（关于优美的自然环境。 ） 3.过渡：是啊！在这么美的环境中，你的心情怎么样？（很美） 活动二：欣赏图片，引出主题 1.教师出示国庆节郊游的自然风光照片和学校生活的照片，让学 生欣赏。交流生活的美好。 2.但是，在我们的生活中，也有一些需要大家改进的地方，你是 否发现了呢？为了使我们的生活更加美好，你能提出自己的意见 和建议吗？今天，让我们一起就“我有一个想法”来谈一谈。 （板 书课题） 出示“自 然环境”的词 语和图片，让 学生识记欣赏， 并交流看法， 激发学生的积 极性，并为下 文做好铺垫。 环节二环节二 联系生活联系生活 引发思考引发思考 活动一：观察图片，谈谈看法 过渡：小红阿姨回到家，看到这样的情景，她的心情会高兴吗？ 1.课件出示几张家庭、学校和公共场所中的不良现象，让学生谈 谈自己的看法。 2生活中还有许多需要改进的问题，思考：你最关注的问题是什 么？生交流，教师列举出来。 3.师小结：发现问题还不够，我们要想办法去解决问题。 （完成目标一）（完成目标一） 引导学生联系 生活，交流生 活中还需要改 进或比较关注 的问题或现象。 （评价目标一）（评价目标一） 环节三环节三 分析例文分析例文 学习方法学习方法 活动一：分析例文 1 1.出示例文 1，问：小作者发现的问题是什么？（我发现爱玩手 机的人特别多。 ） 2.指名读文章，学生思考： （1）她是怎么把发现的问题说清楚的？（2）她的想法是什么？ 学生能清楚地 说出自己发现 或同学列举的 某种现象以及 3 指名交流。 3.师小结：先用一句话说出你发现的问题，然后举例子把事情说 清楚，最后说说自己的想法。 4.同桌之间仿照例文 1，相互交流你所关注的问题和想法。 5.指名交流。 活动二：分析例文 2 1.我们再来看第二篇文章，这个小作者的想法是什么？学生齐读。 2.他又是怎么做的？学生自由读文章。 3.师生合作一起读具体的做法。 4.评价：这个建议怎么样？（很好）出示建议被采纳后教室的图 片。 5.指名说自己生活中的想法和建议。 （完成目标二）（完成目标二） 自己对此的想 法，并主动用 书面的方式与 别人交流想法。 （评价目标二）（评价目标二） 环节四环节四 提出要求提出要求 自主写作自主写作 活动一： 你也来提建议 1.教师列举现象：现在小学生戴眼镜的越来越多了，你来说说你 的建议吧！ 2.引导学生按照步骤把事情说清楚，并给出写作提纲。 3.出示写作要求，学生自主写作。 （完成目标二）（完成目标二） 学生能用准确、 明白的语言将 自己的想法写 出来。 （评价目标二）（评价目标二） 环节五环节五 课堂小结课堂小结 分享习作分享习作 活动一： 1.小结本节课的收获。 2.指名分享自己的习作。 4 第二课时第二课时 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一环节一 引出课题引出课题 分享习作分享习作 活动一：活动一： 1.直接引出课题：上节课我们学习并写了习作我有一个想法 ， 你的想法是什么？谁再来给大家分享一下？ 2.指名分享习作。 3.点评：他的想法是什么？他说清楚了吗？ 他发现的问题是什么？他有什么改进的办法和建议？ 同学们觉得他写的怎么样？ 4.指名评价。 环节二环节二 出示范例出示范例 学习评析学习评析 过渡：同学们能够提出自己的想法，但还要把事情给说清楚。发现 需要改进的问题，还要给出改进的办法或建议，这样才是一篇完整 的习作。我们来欣赏一篇优秀的习作，看看他是如何把事情说清楚， 并提出合理化建议是什么？ 1. 欣赏范例。 2. 学习评析方法。 环节三环节三 指导修改指导修改 完善习作完善习作 过渡：好的习作需要反复地修改。下面我们也来修改一下我们的习 作，注意要用上标准的修改符号。 1. 师生一起修改学生的习作。 2. 同桌两人相互修改。 3. 展台展示学生修改的效果。 4. 按照老师和同学的批注哈建议，再次完善习作。 环节四环节四 课堂小结课堂小结 提出希望提出希望 1.课堂小结：同学们，通过两节课的学习和练笔，相信大家都能关 注生活中需要改进的问题，并积极表达自己的想法，提出改进的办 法和建议，这样才能使我们的生活变得更加美好。也希望你能有一 双明亮的眼睛和聪明的大脑，把我们发现的问题和想法写得更加清 楚、详细。 5 板书设计板书设计 我有一个想法我有一个想法