第四单元-13胡萝卜先生的长胡子-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：4206a).zip

胡萝卜胡萝卜 * * 1 13 3 胡萝卜先胡萝卜先生的生的长胡子长胡子 1 13 3. .胡萝卜先胡萝卜先生的生的长胡子长胡子 胡萝卜先胡萝卜先生生常常常常为为胡子胡子发愁发愁， 因因为为 1 13 3. .胡萝卜先胡萝卜先生的生的长胡子长胡子 胡萝卜先胡萝卜先生生常常常常为为胡子发愁胡子发愁， 因因为为他长着浓密他长着浓密的的胡子胡子，必须每天必须每天 刮刮。 有一有一天天，胡萝卜先胡萝卜先生生匆匆忙忙匆匆忙忙 刮刮了了胡子胡子，就吃着就吃着果果酱面包酱面包上上街去街去 了。了。因因为为他近视他近视，就没就没有有发现漏刮发现漏刮 了一了一根胡子根胡子。这。这根胡子长根胡子长在下在下巴巴的的 右边右边，胡萝卜先胡萝卜先生生吃吃果果酱面包酱面包的时的时 候，候，胡子胡子沾沾到到了了甜甜甜甜的果的果酱酱。对对一一 根胡子根胡子来说，果来说，果酱酱是是多多么好的么好的营养营养 品啊！品啊！ 自读第三自然段，看 看自己的预测对不对？ 有一有一天天，胡萝卜先胡萝卜先生生匆匆忙忙匆匆忙忙 刮刮了了胡子胡子，就吃着就吃着果果酱面包酱面包上上街去街去 了。了。因因为为他近视他近视，就没就没有有发现漏刮发现漏刮 了一了一根胡子根胡子。这。这跟胡子长跟胡子长在下在下巴巴的的 右边右边，胡萝卜先胡萝卜先生生吃吃果果酱面包酱面包的时的时 候，候，胡子沾到胡子沾到了了甜甜甜甜的果的果酱酱。对对一一 根胡子根胡子来说，果来说，果酱酱是是多多么好的么好的营养营养 品啊！品啊！ 营养品营养品 自读5-8自然段，看清 字形，读准字音。 晾小鸟的尿布 请你说说胡萝卜先 生带着那根长胡子有了 哪些经历？ 于于是，是，鸟太太剪鸟太太剪了了长长 长长的一的一段胡子段胡子，系系在在两根两根 树枝树枝的的中间中间，“这下好了这下好了 ，我，我总算找到总算找到一一根足够根足够的的 绳子绳子了。了。” 故事后故事后面还会发面还会发生什么生什么 ？胡萝卜先？胡萝卜先生生还会遇到还会遇到什么什么 人人？什么事什么事？ 故事后故事后面还会发面还会发生什么生什么 ？胡萝卜先？胡萝卜先生生还会遇到还会遇到什么什么 人人？什么事什么事？ 读读读读下下面两面两本本书书的的题目题目，猜猜，猜猜 里里面面可可能能写了什么。写了什么。 帽子帽子的的秘密秘密 小小灵通漫游未灵通漫游未来来 13.*13.*胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 教材版本：教材版本：部编本语文小学三年级上第四单元 教学目标：教学目标： 1.认识“萝、卜”等 5 个生字。 2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐 趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己 的想法。 3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的 故事产生继续阅读的兴趣。 教学重点：教学重点： 1.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐 趣。 2.预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自 己的想法。 教学难点：教学难点： 能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故 事产生继续阅读的兴趣。 教学准备：教学准备： 课件 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、谈话激趣，导入课题 1.教师板书“胡萝卜” ，学生练读，引导读好轻声词。 2.观察字形，识记“萝”字。 3.通过“胡萝卜”一词，引发联想。 4.补全课题，齐读课题。 二、教师串讲故事，练习预测 （一）了解 “预测” 出示“预测信号省略号” ，了解学文方法。 （二）尝试预测 1.预测胡萝卜先生苦恼的原因 出示“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为” 师：预测信号出现了。预测一下：胡萝卜先生为什么苦恼？ 引导学生联系实际，进行预测 师：生活中，你见过谁长胡子？刮胡子？ 全班整体读句，进行验证 板贴：联系生活实际 2.预测胡子的生长 出示“有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙果酱是多么好的营 养品啊！” 预测一下：这根胡子会怎样？说说为什么这样？ 故事中哪个词能够成为你预测的依据？（预设：营养品） 生自读课文，进行验证。 板贴：根据文章内容 3.预测鸟太太的做法 过渡：这位胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后 面，他完全不知道。 生自读课文第 58 自然段，看看接下来会发生什么？ 指名读第 58 自然段，师正音。 学生用自己的话说说胡萝卜先生带着这根长胡子的经历。 仔细观察插图，同桌交流预测鸟太太接下来的做法。 出示故事后续，指名朗读，验证预测。 板贴：借助插图 4.预测故事结局 小组交流：胡萝卜先生后面还会遇到什么人？他的胡子又会 派上什么用场？ 小组派代表上台交流本组预测的结局。 师播放“鸟太太”的话，揭示真正的结局。 总结：看来呀！我们在预测的时候，有时会预测成功，有时 也会预测失败。当我们在读文章或小说时，发现自己的预测和故事 的实际内容不同时，要及时修改自己的想法，接着猜测后面可能会 发生什么。 三、通过题目预测内容，引导拓展阅读 1.读题目预测内容 师：接下来，给同学们两个文章或书的题目，请你挑选自己感 兴趣的一个，预测一下里面可能写了些什么。 2.交流分享 3.引导拓展阅读 师：看了题目，我们只是预测了书中或文中的一部分内容。要 想知道自己预测得对不对，还得看全文。 板书设计：板书设计： 13.*13.*胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 结合图片 根据课文内容 联系生活实际 预测 验证