第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：c1660).zip

部编版教材小学三年级语文上册 乔治小勋章乔治小勋章 大家好，我叫 乔治，我有一个了不起 的英文名字，叫George ，我的名字本该是 “P”开头的，但为了 向著有动物农场的 英国作家George Orwell致敬，所以爸爸 妈妈给我取名叫George 。 童趣乐园 亲亲小镇 名人部落 童趣乐园 任务栏 请响亮、清晰、自信地介绍自 己名字里的故事。 任务 大家好，我叫 乔治，我有一个了不起 的英文名字，叫George ，我的名字本该是 “P”开头的，但为了 向著有动物农场的 英国作家George Orwell致敬，所以爸爸 妈妈给我取名叫George 。 童趣乐园 亲亲小镇 名人部落 亲亲小镇 任务栏 请小组内交流亲人名字的故 事，不明白的可以提问，感兴趣 的可以交流。 任务 童趣乐园 亲亲小镇 名人部落 名人部落 任务栏 请把你了解到的名人的名字 故事说给小伙伴听，小伙伴听懂 以后，再讲给全班听。 任务 清晰 自信 倾倾听 响亮 作业：将自己 听到的关于名字 的新鲜事回家分 享给爸爸妈妈， 看看能不能讲得 清楚，说得有 趣。 部编版小学语文三年级上册部编版小学语文三年级上册 口语交际口语交际名字里的故事名字里的故事教学设计教学设计 教材：教材： 部编版小学语文三年级上册部编版小学语文三年级上册 口语交际口语交际名字里的故事名字里的故事教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与 人展开交谈。 【教学重点教学重点】 感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。 【教学难点教学难点】 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【课前准备课前准备】 学生准备：在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事，了解家中其他人名字 的含义或故事，了解知名人物名字的故事。 【教学课时教学课时】 1 课时 【教学过程教学过程】 一、激趣导入激趣导入 1、师：同学们，今天老师和大家玩个游戏，我点到谁谁就大声地说出自己的名 字可以吗？游戏的名字叫“点兵点将” ，开始了啊！ 2、每个人都有自己的名字，今天老师带来了一位新朋友，你们一定知道它叫什 么名字？（出示乔治图片）今天乔治给大家带来了一些礼物，瞧瞧是什么礼物？ （勋章） 3、要想拿到这些漂亮精美的勋章，就让我们赶快走进今天的课堂，聆听名字里 的故事。 （设计意图：游戏导入，孩子兴趣盎然，在活跃、轻松的课堂下激发孩子想说 的欲望。 ） 二、范例铺垫二、范例铺垫 1、乔治的名字也有故事，你们知道吗？那你们想听一听吗？（生：想） 那我们赶紧听听乔治是怎么说的？ 大家好，我叫乔治，我有一个了不起的英文名字，叫大家好，我叫乔治，我有一个了不起的英文名字，叫 GeorgeGeorge，我的名字，我的名字 本该是本该是“P”“P”开头的，但为了向著有开头的，但为了向著有动物农场动物农场的英国作家的英国作家 GeorgeGeorge OrwellOrwell 致敬，所以爸爸妈妈给我取名叫致敬，所以爸爸妈妈给我取名叫 GeorgeGeorge 。 2、呀，原来小小的名字里还藏有大大的学问呢！细心的你赶紧看看乔治是从哪 几方面介绍它的名字的？（生相应板书：名字、来历、期待） 3、你们真是火眼金睛了，乔治要给大家送出一枚勋章以示鼓励！瞧瞧是什么勋 章：观察小能手。不过想要拿更多的勋章，可没那么容易，接下来才是正式的 挑战，敢接受吗？ （设计意图：以大家熟悉的卡通人物小猪乔治入手，再次点燃孩子课堂兴趣， 同时乔治名字里的故事也大大地引起了孩子好奇心。 ） 三、情境闯关三、情境闯关 第一站：童趣乐园：第一站：童趣乐园： 1、那我们赶紧坐上乔治快车来到第一站童趣乐园，看看我们的任务是什么？ 请响亮、清晰、自信地介绍自己名字里的故事。 （1） 你们读懂了任务里的要求吗？ （2） 指名说（声音要响亮、讲述要清晰、表达要自信大方，讲自己名字的故 事） 师相机贴板书：响亮清晰自信 2、现在请同学们根据乔治给的范例和黑板的提示在小组内响亮、清晰、自信地 讲述自己名字里的故事。 3、指名上台分享交流，生点评，师引导。 （师相机板书：倾听提问交流） 4、同学们在你们的努力下，童趣乐园的任务顺利完成，在这个环节中你们懂得 了倾听对方的发言，懂得了礼貌地回应，倾听小能手勋章非你们莫属了！ （设计意图：在分享交流环节中，提升了对看似普通却意义深刻的名字的了解。 生在点评交流中，也学会了如何有效地倾听对方的发言。 ） 第二站：亲亲小镇第二站：亲亲小镇 1、 接下来难度要升级了，还敢挑战吗？来，看看乔治要带我们去哪？（亲亲 小 镇） 2、 请一同学点击领取任务：请小组内交流亲人名字的故事，不明白的可以提 问，感兴趣的可以交流。 3、 自己名字的故事大家都知道，可亲人名字的故事你们也敢挑战？ 4、 小组交流谁的名字故事介绍得最吸引你？（小组推荐生上台讲） 为什么觉得你的介绍最吸引你？ 5、 还有谁的故事吸引你？（生学会点评，师引导） 6、亲亲小镇这一环节顺利闯关成功，你们又获得了一枚勋章口才小能手。 （设计意图：通过分享交流，对其他人的名字的含义或故事有了了解，教师再 次对他们的描述给予及时指导、梳理，并将故事描述得更具体、更完整。 ） 第三站：名人部落第三站：名人部落 1、 同学们，现在让我们出发去最后一站：名人部落。 2、 师点击领取任务：请把你了解的名人的名字故事说给小伙伴听，小伙伴听 懂以后，再讲给大家听。 3、 同学们，这一关的任务你们都读懂了吗?是呀!难度可是大大升级了呀！不 仅 要认真倾听，还要听得仔细，这样你才能用自己的语言转述给大家听。这难度 还敢挑战吗？。 4、 那么现在就请同学们离开自己的位置,就近找找你最想了解哪位名人名字的 故事。 5、 谁来分享一下你刚才听到的故事？谁还想来分享？ 6、 同学们，通过这节课的学习，我们的收获都很大，我们不仅懂得了交际的 技 巧，还学会了介绍自己名字里的故事，介绍亲人名字的故事，甚至介绍名人的 故事，老师觉得你们真是名副其实的博学小能手，瞧，乔治给你们颁奖了！ （设计意图：转述他人故事难度升级，更需要孩子专注地倾听，并内化自己的 语言讲述一个完整的故事。 ） 四、课堂总结四、课堂总结 1、为了祝贺大家闯关成功，乔治准备了一份神秘的大礼物，谁来帮大家打开来 看看？ 2、布置作业：呀，原来是一份特别的大蛋糕，带着这份礼物，那么今天就将自 己听到的关于名字的新鲜事回家分享给爸爸妈妈，看看你能不能讲得清楚，说 得有趣。好，今天的课就上到这里，谢谢同学们！ （设计意图：神秘的礼物收尾， “趣”字贯穿整堂课，孩子意犹未尽地带着礼物 回家分享名字的新鲜事，让口语交际延伸课外。 ） 【板书设计板书设计】 名字里的故事 名字响亮 清晰说 来历自信 期待倾听 提问听 交流 名字里的故事名字里的故事 名字名字故事（来历、寓意、期待故事（来历、寓意、期待） 我的名字：（我的名字：（） 亲人的名字：（亲人的名字：（） 名人的名字：（名人的名字：（）