写日记教学设计 教学目标： 1、能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处，日记可写的内容及日记的 基本格式； 2、能用日记记录自己的生活； 3、激发写日记的兴趣。 教学重难点： 重点：掌握写日记的基本格式； 难点：激发学生坚持写日记的兴趣。 教学准备：课件、评价单。 教学过程： 一、一、谈话导入，了解日记谈话导入，了解日记 同学们，你还记得昨天发生的事情吗？前天的呢？去年 8 月 20 日呢？ 二、二、掌握日记格式掌握日记格式 （1）火眼金睛 游戏“火眼金睛” ，发现日记和作文的区别，了解日记的格式。 有日期星期天气一般没有题目 （2） 用蚯蚓的日记学写“一句话日记” 三、三、看例文，听故事，学写内容看例文，听故事，学写内容 （1） 可是我们每天都上学，吃饭，睡觉，日记要写些什么呢？ （2） 听故事，知道日记还可以写“见到的” 、 “听到的” 、 “梦到的”. （3）日记要有意思，有感受 四、四、说一说，写一写，评一评说一说，写一写，评一评 （1）如果让你写一篇日记，你想写什么呢？先把你想写的觉得有意思的 内容与你的同桌交流交流吧。 （2）全班分享。 （3）开始写日记，把你最想写的，最有意思的内容写下来，注意格式要 正确。 （4）对照评价单自评、互评。 五、推荐读物五、推荐读物 板书：板书： 写日记 格式内容有意思 第一行日期星期天气做过的梦到的 第二行正文.
