1、第 1 页 共 5 页 语文园地一教学设计 一、教材分析 语文园地一是部编义务教育教科书三年级上册第一单元的内容。 本单元围绕着 “阅读时， 关注有新鲜感的词语和句子” 这一训练目标展开， 旨在引导学生理解有特色的词句并主动积累。 语文园地一作为本单元的最 后一部分内容， 在培养学生学习习惯养成的同时， 更注重语文与生活之间 的练习，增强学生运用语言文字的意识。 语文园地一安排了“交流平台” “词句段运用”和“日积月累”三个 板块的内容。 “词句段运用”第一题编排了两组并列结构的成语，都含有 身体部位的名称。 学生通过理解这两组成语构词的特点， 可以更好地理解 和积累这类词语。 第三题是给兴趣
2、小组起名字， 提示学生取名字的方法是 既要体现活动的特点又要有个性、 吸引人， 引导学生在参与学校活动 的同时，增强运用语言文字的意识。在“日积月累”的学习中积累所见 这首古诗，引导学生想象古诗描绘的情境。 二、教学目标 1. 能够说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并有意识地积累这 类词语。 2. 积累古诗，激发学生对中华传统文化的特爱，提高语文素养。 3. 能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 第 2 页 共 5 页 三、教学重点 能够说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并有意识地积累这类词 语。 四、教学难点 能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 五、
3、教学资源准备 多媒体课件、成语卡片 六、教学过程 （一）创设情境 导入语： 同学们， 我们学校每周五下午都会开展丰富多彩的第二课堂， 兴趣爱好相同的同学聚集在一起，学知识、做游戏，多么快乐啊！瞧，喜 欢科技的同学组建了科技兴趣小组， 练习搭建有趣的过山车； 喜爱艺术体 操的同学组建了艺术体操队， 跟着老师学习艺术体操基本功； 喜爱表演的 同学组建了戏剧表演团，看，他们演的童话剧一定很有意思。看了这些同 学开心地在兴趣小组里面学习， 大家是不是也跃跃欲试， 想去参加了呀？ 好， 今天老师就带领大家先去两个兴趣小组参观参观吧。 首先带大家参观 一下我们的妙趣横生成语堂。 （二）学成语找特点 1.
4、讲成语笑话“披头散发”激趣。听完了这个成语笑话，你知道这个笑 话里面包含的是什么成语了吗？多有趣的成语啊！ 成语王国里面像这样有 第 3 页 共 5 页 趣的成语还有很多呢，我们一起去认识认识他们吧。 2. 借助拼音正确朗读八个成语。 3. 多种形式读成语。 （1）想象成语描写的动作、神态、心情等，有感情地朗读成语。 （2）交流这两组成语的特点，说说自己的发现全班交流。 （3）小结板书：这些成语里面包含了人身体的各个部位，内容都是与身 体有关的成语。你说咱们的成语世界多有趣啊。 （4）男女生合作读成语，你又有什么发现吗？ （5）交流学生关于成语的发现，这组成语形式上是由意思相近的两个词 语构成
5、的，小结板书：并列结构。 4. 成语猜猜猜游戏。 （1）你做我猜：请八名同学上台，抽签表演八个成语的动作，请同学们 根据同学的表演猜成语。 （2）拓展成语：另外出示八个与身体部位相关、并列结构的成语，请学 生填空。 （3）全班带上表情和动作，朗读拓展的八个成语，积累丰富学生的词汇。 （4）你还知道哪些这一类的成语呢？进一步拓展学生的词汇积累。 （三）日积月累学古诗 1. 刚才同学们在妙趣横生成语堂里面玩得可真开心，不过马上胡老师还 想带同学们参观一下另外一个有趣的兴趣小组竹韵十九古诗社。 听说 第 4 页 共 5 页 他们今天正在开展中国诗词大会，你们敢去挑战一下吗？引入下一个环 节。 2.
6、复习以往所学古与儿童相关的诗歌:连字成诗、诗句接龙、看图猜诗。 2. 简介袁枚，引入诗歌。 3. 借助拼音自由朗读，把古诗读正确，读出节奏。 4. 借助插图，同桌讨论：袁枚到底看见了什么样的情景呢？ 5. 全班交流，老师顺势引导学生，学会联系上下诗句推测“牧童” “振林 樾” “欲” “鸣” “立”等词语意思的方法。 6. 想象画面，配乐朗读。 （四）学习给兴趣小组取名字 1. 同学们，刚才老师带大家参观了两个有趣的兴趣小组，那你们有什么 兴趣爱好呢？有些兴趣小组的同学给他们的小组起了一些响亮的名字， 我 们一起去看看吧！引导学生观察兴趣小组的名字，发现特点：一方面包括 了兴趣小组的活动内容，另一方面有个性、有创意。 2. 读泡泡提示，明确给小组起名字的要求。 3. 四人小组合作，尝试给一两个兴趣小组取名字。 4. 汇报交流。 七、板书设计 语文园地 摇头晃脑面红耳赤黑白棋社篮球侠 第 5 页 共 5 页 披头散发手忙脚乱鲲鹏航模队巧手剪纸组 张牙舞爪眼疾手快探索者小队 提心吊胆口干舌燥 与身体有关并列结构
