1、习作：猜猜他是谁 人物外貌描写教学设计 一、教学目标 1激发学生习作的兴趣，喜欢用文字的方式表达。 2能按一定顺序观察人物外貌，选择一两个独特之处用几句话或一段话写下来。 3.写的时候能注意开头空两格，书写端正、整洁。 二、重点、难点 能按一定顺序观察人物外貌，选择一两个独特之处用几句话或一段话写下来。 三、教学流程 （一）照相馆导入，激发兴趣。 今天，老师带大家到小花照相馆拍个美照，咔嚓咔嚓，按下快门我们的样子就定 格在一张张的照片中，其实，在我们的生活中，除了相机还有另一种方式去记录我们 的外貌，那就是文字，这节课，我们就来学习人物外貌描写的方法。 （板书：外貌描写） （二）认识外貌描写，
2、理解外貌描写的作用。 1.师：什么是外貌描写呢？一起读。 幻灯片出示：外貌描写是指对人物容貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写 ， 通过外貌描写能反映人物的性格特点。 2.师：我们看，容貌包括、 、 、 、 、 、 出示思维导图：容貌包括了头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、脸，身材 是高矮、胖瘦等，衣着是我们平常穿的服装、饰品等，神情就是表情如微笑、严肃、 若有所思、得意洋洋等，姿态是站、坐、走、跑等姿势。 3.师：可能有同学要问，外貌描写是不是要从头写到脚呢？不是的。如果从头写 到脚，我们的作文就变成流水帐了。 4. 师：外貌描写不用面面俱到，要抓住一两个印象深刻的地方就行了。能让你印 象深
3、刻的一定是那个人与众不同的独特之处。 （三）游戏：猜猜他是谁，学会按顺序观察。 1.师：现在我们来玩个游戏：猜猜他是谁。 2.师：大家来读读这段话，你能猜出这段话描写的是我们班哪位同学吗？ 幻灯片出示一段外貌描写：她个子挺高的，平常喜欢穿裙子，扎条简单的马尾 辫子，眼睛又大又亮像两颗黑宝石。她的嘴巴上有一颗黑痣，听说这是一颗好吃痣， 可有口福哩。她很爱笑，一笑就会露出洁白的牙齿。她走路带风，是个活泼的女孩。 3. 师：你能猜出这是写班上哪个同学吗？你从哪些地方猜出来的？这些都是她 的独特之处，我们怎么样才能找到人物的独特之处呢？对，我们要仔细观察。 4.我们再来读读这段话，看作者是怎样观察的?(板：按顺序观察，找独特之处） （四）练习仔细观察同学，找独特之处。 1.师： 现在， 我们来做一个观察练习， 我请一个同学出来， 让大家来按顺序观察， 找他的独特之处。 2.指名说说观察的结果，集体评议。 3.四人小组合作学习：拿出自己的照片在四人小组内进行互相观察，轮着说说你 观察了哪个同学，找到哪些独特之处？ （五）小练笔：仿照例文中的观察顺序，对小组内的一个同学进行外貌描写， 写出同学的独特之处。 1.学生自由练笔，师巡视指导。 2.集体点评学生练笔。 （六）小结：外貌描写的方法 （七）作业：回家对其中一个家人进行观察和外貌描写。
