1、11.*一块奶酪 一、教学目标 1. 认识“宣、处、诱”等 11 个生字，理解“争先恐后、七上八 下”等词语的意思。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同 时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。 二、教学重点 1. 准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。 三、教学难点 1. 懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 四、教学课时安排：一课时 五、教学过程 （一）课前交流： 同学们好，大家还记得我们吗？（记得） 大家都记得我了，黎老师也想认识大家，你们班长坐在哪里？班 长你好，请你推荐一位平时班上最遵守纪律的同学？
2、老师相信大家都是遵守纪律的同学。 （一）话题交流，引出课题 1.同学们，这个单元，我们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王 国， 今天黎老师带领大家一起去蚂蚁王国旅行， 大家准备好了吗？ （声 音）我们来到蚂蚁蚂蚁王国啦。我们都变成了小蚂蚁。 2.（画面：蚂蚁王国的大门。在蚂蚁王国的大门口，摆放着一块 奶酪。 ）小蚂蚁们，看，这是什么？（一块奶酪）强调读准“奶酪” 的读音。板书：11*一块奶酪 这是一块怎样的奶酪？（ 又香又甜、诱人）你能读出奶酪 的诱人吗？指导学生读课题（读出奶酪的诱人） （二）初读课文，检测生字 1.小蚂蚁们，我们一起把诱人的奶酪搬回蚂蚁窝吧。不过想要把 这块奶酪奶酪搬走。我们
3、还得闯关呦。 （出示课件）自由读课文，注意读准字音，读通句子） 读毕：你们准备好了吗？ 第一关带拼音的生字（每个生字的背景是奶酪） ：指名读，一人 读一行。读得很准确。 （学生自主说识字方法）齐读，奶酪带着生字 消失。 第二关去掉拼音的词语：开火车认读，再齐读。 第三关多音字（出示句子） 请小蚂蚁们认真读读这四个句子，注意红色的字，读完说说你的 发现。 A 大家依旧不动， 眼睛望着别处， 心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。 谁偷了嘴，就要受到处罚。 B 稍息！立正！ 今天的菜稍微咸了一点。 （播放过关音乐 录音：闯关成功！小蚂蚁们，你们可以搬运奶酪 了。我可得提醒你们，蚂蚁队长下了一条禁令，你们可千
4、万不能 违反纪律哦！ ） （三）理解禁令，演一演 1.小蚂蚁们赶紧找找蚂蚁队长下了什么禁令？用横线画出来， 再读 一读。 2.来请这位蚂蚁队长来宣布下禁令。教师随机指导朗读。 3.随机采访小蚂蚁， 加深对禁令的理解你会听队长的话吗？为 什么？（会听，因为禁令）对，禁令就是我们不能违反的规定，命令， 你知道有哪些禁令吗？（不能随地乱丢垃圾）怪不得你们都会听 蚂蚁队长的话。 4 可是，这时候有一只小蚂蚁正在旁边嘀咕着呢？ 生： “要是偷嘴 的事您呢？”教师顺势解释嘀咕，这位蚂蚁队长，别人都质疑你呢， 你怎么说： “照样受处罚。 ” 5.你说的信心十足， 蚂蚁队长做得到吗？请大家们继续默读故事， 想
5、一想。这个故事围绕一块奶酪讲了一件什么事？ 归纳：主要讲了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪的故事。他们 搬运奶酪渣没偷嘴吗？（没偷嘴，可是在搬运奶酪的过程出现意外？ 最终把奶酪渣让给了谁？）教师引导出：搬运奶酪拽下奶酪的一 角把奶酪让年龄最小吃掉。 请同学们借助上面的提示，把故事说得更完整。 （五）初步交流 1.小组讨论：小蚂蚁们，这样的蚂蚁队长你们喜欢吗？请你和周 围的小伙伴说说你的看法。 2.全班交流 预设： 1.让给年龄最小的蚂蚁吃掉（爱护幼小）你觉得蚂蚁队长对 待这只小蚂蚁怎么样？ 过度：还有谁来说说你的看法。 2. 遵守纪律，严于律己，为什么你觉得他遵守纪律，严于律己。 深入交流 自主
6、学习：蚂蚁队长是不是一开始就把奶酪渣让给了年龄最小的 蚂蚁吃？蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣是怎么想， 怎么做的？请你用横 线画出写蚂蚁队长想法的句子，用波浪线画出蚂蚁队长做法的句子。 1.蚂蚁队长拽下奶酪的一角后他是怎么想的？有谁找到了？ （句子） 这时的蚂蚁队长想吃这点奶酪渣吗？ （想吃） 但是他敢吃吗？ （不敢，怕违背禁令）所以蚂蚁队长的心理是-七上八下。 心里七上八下的蚂蚁队长下令让小蚂蚁们休息一会儿， 蚂蚁们听 到禁令却不走开，为什么？ 师小结：大家的想法都很合理，我们的蚂蚁队长看到蚂蚁们居然 不听他的命令，他很生气了。他做了什么呢？（他登上一块大石板， 突然下令： “注意啦，全体都有。稍
7、息！立正！向后转！ 齐步 走！ ” 等小蚂蚁们消失在草丛中， 他才大叫：“立定！ 原地休息！ ” ） 教师点名学生读，顺势提示：这里有新的一个标点符号，叫破折 号，它在这里起到了声音的延长作用。再次指导学生朗读。 蚂蚁队长把蚂蚁们都支开了，他想做什么呢？我们找找看。 出示： 他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!（请这位小蚂蚁加 上动作来读一读） 可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚： “注意啦， 全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！ ” 师：这么香的奶酪渣，那蚂蚁队长偷吃了吗？ 生;没有。 （板书：没吃！ ）他想不想吃呢？（想吃。 ）蚂蚁队长这 种想吃又不敢吃的心理就叫？ （犹豫） 。 师：
8、最终他下定决心了吗？从哪个词看出来的？ 生：一跺脚。 师：请你带着动作来读一读，评价：你读得真坚定。蚂蚁队长下 了多大的决心才抵住奶酪的诱惑，请你再读一读。 （齐读） （指导带动 作读。体会队长坚定的决心。 ） 想一想：是什么让蚂蚁队长克制住这块奶酪的诱惑的？（纪律） 小结：是啊，同学们，当蚂蚁们看到蚂蚁队长带头遵守纪律，没 有私自享用奶酪， 同时还关心幼小， 干起活怎么能不劲头十足呢？ （出 示句子）齐读最后一段。 在遵守纪律，严于律己的蚂蚁队长的带领下，大家顺利的完成了 任务，真为他们感到高兴啊，我们奇妙之旅即将结束啦！ 总结：小蚂蚁们在我们要离开蚂蚁王国之前，我们的蚂蚁队长给 大家送来了一些礼物。这些书里讲述许多有趣的童话故事，你们一定 会喜欢的。 （四）板书设计 一块奶酪 蚂蚁蚂蚁队长 遵守纪律严于律己
