1、美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教学目标: 1了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴 安岭,热爱祖国山河的思想感情。 2学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用 词的准确。 3能有感情地朗读课文,能选择“春夏秋冬”任意一段谈自己认为 美的原因并能背诵。 4学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。 一,导入: 同学们:国庆假期玩好了吗?说说都去哪儿了。给你们印象最 深的是什么?有没有去东北的?这节课我们一起走进东北美丽的小 兴安岭,去哪欣赏欣赏。 (不由得都陶醉其中了,说说小 兴安岭给你留下怎样的印象。 ) 生 1:美丽,带着你的感受读读课题。 生 2:
2、树多。 师:小兴安岭一年四季美不胜收,之所以全是树,大家打开课本 81 页,读读课文,画出写树木的句子。 共五处, 请大家再读读第一自然段,说说小兴安岭的树木怎么样?树很多,你 是从什么地方读懂的? 生:从数不清,几百棵连成一片,像。 。 。 师:你能都出他的多吗?生读 师:还能从哪看出树多? 生:省略号,省略了其他树木, (你再来读一读) 小兴安岭的树木数量多,种类多,面积广,一起读读。 师:走进小兴安岭就走进了一片林海,让我们再来都读一读这些写树 木的句子好吧 读着读着你发现了什么? 生:都写了树,你再看看第一段写的树和其他段写的一样吗?有什么 不一样呢? 师:说得对,第一段概括写树多,下
3、面再写小兴安岭每个季节独特的 景色又都写到了树,那么第一段起什么作用呢?(总领全文,引起下 文)在写法叫总起。 师:还发现什么了?跟老师几个词“春天、夏天、秋天、冬天” 生:按四季顺序写的. 师: 对, 2-5 段按照司机顺序具体写了小兴安岭的树木和森林的特点, 这样能给读者留下深刻的印象,在写法上叫分述。课文中有一句话总 结了四季的美, 那一句, 最后一段, 讲了什么?是大花园, 是大宝库, 想想最后一段起什么作用?(总结全文)写在书上,还有一作用,开 篇写树多,正是因为树多,才成为大花园,大宝库,这另一作用叫首 尾呼应,这一呼应就更加明确地表达了作者对小兴安岭的热爱之情, 这是我们第一次接
4、触这样的写法, 以后在写作中要逐渐用这样的写法, 现在文章的框架也就是要明白:总分总。 一、学习冬夏之美 小兴安岭一年四季美色诱人,如果你去小兴安岭旅游,你会选择 哪个季节去,自由读读 2-5 段后做出选择。 生:冬天(叫个冬天的) 师:喜欢冬天的举手,那小兴安岭的冬天一定很诱人了,找一位同学 读读冬天的这段话,冬天的小兴安岭是怎样景象呢? 生:读课文第五段。 师:冬天的小兴安岭什么吸引你? 生 1:小松鼠,我喜欢小松鼠,它真可爱。 师:喜欢他什么,你从哪里读出她可爱呢? 讲松鼠散步,作者用了拟人的手法散步和过日子一词用的好 生:读句子,松鼠靠秋天。 。 。我觉得松鼠会像人一样散步,很有趣很
5、好玩。 师:这么优哉游哉的散步,一定很有趣,你再来读读这句话 师:是啊,多么悠闲,多么会生活呀,他们还会利用秋天收藏的松果 过日子,懂的秋收冬藏,真有意思, (一起读读这句话) 师:松鼠在散步的时候会看到什么?看到和看看有区别吗? 生 1:她看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来,地上一 会就白了,厚厚的雪花像是给大地盖上一层厚厚的被子。 生 2:他看到雪花在空中飞舞,漫天大雪,异常美丽,地上,树上, 屋顶上全白了。 生 3: 雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的又松又软, 常常没过膝盖,西北风乎乎地刮刮过树梢。 师:你们想不想看小兴安岭美丽的冬景? 一起来欣赏幻 3 师:幻
6、4,这就是小兴安岭的冬天,雪灾漫天飞舞,地上一片洁白, 树上挤满了白雪,地上的雪厚厚的,西北风刮过树梢,多么美丽多么 诱人的冬景啊,请同学们自个儿读读吧。 师:膝盖在哪呢,没过膝盖的雪会有多厚呢?谁来用手比划一下? 师:是啊,这么厚的雪,谁能读出感觉来? 生读:强调 常常厚厚的。 师:这是一个银色的童话世界,请全体女生把大家带到这个冰雪世界 (全体女生读) 。 师:北国风光,千里冰封,万里雪飘,这是多么壮丽的景观呀,请全 体男生读出雪景的壮丽。 师:冬天的小兴安岭还有什么吸引你? 生:黑熊和紫貂,我喜欢那里的,它们真是憨态可掬呀 师:黑熊和紫貂多么有趣呀?你能独处他们有趣的样子吗? 生:生读
7、师: 紫貂是我国濒临灭绝的一级保护动物, 黑熊是我国二级保护动物, 从小兴安岭这么多珍奇的动物,真是一座宝库呀。谁再来读一读 师:在寒冷的冬日,在美丽的林中,竟有这些生命活动着,多么富有 生命气息呀,看看大屏幕,边在头脑中想想画面,边读,你们一定会 读的更好。 师:小兴安岭的冬天别有一番风情,如果夏天,你来到小兴安岭,你 觉得哪里怎么样?(美丽)会是个怎么样的地方,叫三个学生 生 1:我觉得那里的树木茂盛。 生 2:我觉得那里的一定是个避暑山庄。 生 3:我觉得哪里一定个天然的绿色氧吧。 师:你们是从那些词语感受到的呢? 生:读第一句. 师:我们来看,匆匆苍苍可见树木长的非常茂盛,密密层 层可
8、见树木非常稠密,从严严实实可见树木把天空遮乎没有空隙。 师:找几位同学读读这些词语,其他同学闭上眼,静静感悟。 师:齐读一次加深印象。 师:还从那些词语能感受到树木的茂盛。 生:我从这几个动作词语看出来, “遮” “封” “挡”这几个词语看出 来树多,枝叶密,挡住了强烈的阳光,可见这里真是个-的地方。 师:把他们圈出来吧,谁来试着读出这种感觉。 生:读句子 师:因为树木长的匆匆苍苍,所以密密层层的树叶把生接:森林封 得严严实实,因为树木长的葱葱茏茏,所以挡(生接:挡住了人们的 视线)因为树木长的葱葱茏茏,所以遮住了(生接:蓝蓝的天空) 师:美丽的夏天还有哪里特别吸引你? 生:晨雾,读晨雾的句子
9、。 师: 那个词语你感觉朦朦胧胧就感觉像仙境一样?谁来读出这种仙境 之美? 师:美丽的夏天还有哪里吸引你? 生:阳光的句子,读句。 师: 利剑就是锋利的剑, 像利剑一样的金光, 反过来就是说金光像- 谁来读读这种力量之美? 师:还有什么吸引你? 生:野花。读句 师:各种各样的野花,多美呀,都出这种色彩之美来。 师:让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天(齐读第三段) 总结:这里树木葱茏,野花盛开,即便是冬天也是雪花满地,银花飞 舞,无比美丽,这里盛产木材,这里更蕴藏着名贵药材和珍奇动物, 难怪作者要赞叹-(读最后一段)这么美丽的景色,这么富饶的物 产,怎能让人不赞美,不热爱呢?看着大屏幕大声赞美吧! 同学们!小兴安岭是我国重要林区之一,目之所及,哪里都是绿 色的,有多少省份用过这里的木材呀,大至矿井、铁路,小至桌椅板 凳,它的美,就在于美的并不空洞,而是和祖国的建设紧紧结合在一 起,让我们带着对小兴安岭无比热爱之情齐读题目: 丽的小兴安岭 好的,下课,下节课我们继续去领略小兴安岭春秋的无穷魅力吧!