1、富饶的西沙群岛教学设计富饶的西沙群岛教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学会课文生字词；有感情地朗读读课文；背诵 自己的喜欢的段落；了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 2、过程与方法：给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙 群岛的美丽和富饶。 3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的 思想情感。 教学重点难点：教学目标 3 教学过程： 投影出示：中国地形图 师：介绍西沙群岛。 出示板书-西沙群岛 师：那是个美丽富饶的地方-板书富饶 （生：齐读课题） 师：听完了老师的介绍，同学们想不想去西沙群岛去参观，想的 话就打开课本用自己喜欢的方式读课文。 生：读课文。 师：用开火车的方式
2、检查词语。并说说课文是围绕着那一句话写 的。 师： 同学们说得非常好。 西沙群岛风景优美， 物产丰富。 板书- 风景优美物产丰富 师：我们的西沙群岛之旅也变从这一刻正式开始了。让我们再 一次一起走进课文。 请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。 思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产 的。 生：第二自然段是写海面的。 生：第三、四自然段是写海底的。 生：第五自然段是写海岛的。 师：同学们说的很好。归纳： 作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面- （海水颜色 多），海底-（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上-（鸟、 鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点， 使
3、得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书：海面海底海岛 过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海 面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报） 1、一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？ 2、为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因 课件出示海水： 师：谁能说说描写海水的句子？海水都有哪些颜色？ 生：西沙群岛一带的海水五光十色。 生：深蓝的，青的，绿的。 生：淡绿的，杏黄的，淡青的。 师：这样的海水真是五光十色。（板书：五光十色）读一读 师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的， 青的，来让我们一起来读一读。 生：读。 师：为什么海水会有不同的颜色？ 找学生说说海水为什么 “
4、五光十色” ？并用 “因为， 所以” 的句式来表述。（出示课件） 生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩 也就不同了。 师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。 生：读 师：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙 虾。 让我们尽情地潜入这五光十色的海水中， 去寻找那些海底的生物 吧！ 用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考） （出示思考题） 师：好谁能说说这一自然段写了几种海底生物？ 说说海底珊瑚是什么样的？从哪个词语可以看出来？ 谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？ 谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾什么样子的？ 生：这一段有三种海底生物，有珊瑚、
5、有海参有大龙虾。 生：珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。 生：从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。 生：海参在海底懒洋洋的蠕动。 生：大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。 出示课件： 师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角， 真是各种形状，海参-生（懒洋洋） 大龙虾全身披甲-生（威武）让我们再读再体会 西沙群岛的富饶（课件出示课文第三自然段） 生：读 师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其 实在海中最多的还是鱼。 电脑出示课件： 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有 的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时
6、 候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气 来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？ 师：我也想问一下。 生：表示鱼很多，水也很多。 师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水， 一半是鱼，板书：鱼多，你还能从哪看出来呀？ 生：各种各样的鱼数不清。 生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。 师：感受到什么？ 生：鱼非常多。 师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样 能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。 生：读。 师：谁来说说你喜欢的句子。 生：我喜欢“
7、各种各样的鱼多得数不清。” 师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。 生：读。 师：你还喜欢哪句话？ 生：有的有的 师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。 生：读。 生读：有的有的 师读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说 的那样-（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） 这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示） 选择题： “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的 意思是： 水和鱼正好各一半。（） 水很多。（） 鱼很多。（） 选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼 很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。 西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界， 让我们再
8、读再体会西沙群岛的富饶。（课件出示课文） （一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去一半是鱼。） 点评：师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就 到海岛游一游看一看。 师：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。 边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。 师：让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。 生：再读。 师：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 老师和你们配合着读好这一小节 西沙群岛也是-（鸟的天下），岛上-（有一片片茂密的树林）， 树林里栖息着-（各种海鸟），树下堆积着-（厚厚的一 层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。 （五）学习最后一节 引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上 的英雄儿女-（日夜守卫着祖国的南大门）。随着-（社会主义 事业的发展），可爱的西沙群岛-（必将变得更加美丽富饶）。 总结： 全文共有六个自然段， 条理清晰。 按总述分述的顺序叙述。 分述部分又是按照“海面-海底-海岛”这样的层次围绕“风景 优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突 出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准 确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。 六、作业超市 1、完成课后小练笔 2、背诵 2、3 自然段。 学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。
