第六单元-18 富饶的西沙群岛-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:701e6).doc

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资源描述

1、富饶的西沙群岛教学设计富饶的西沙群岛教学设计 教学目标: 1、知识与技能:学会课文生字词;有感情地朗读读课文;背诵 自己的喜欢的段落;了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 2、过程与方法:给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙 群岛的美丽和富饶。 3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱,培养学生热爱祖国的 思想情感。 教学重点难点:教学目标 3 教学过程: 投影出示:中国地形图 师:介绍西沙群岛。 出示板书-西沙群岛 师:那是个美丽富饶的地方-板书富饶 (生:齐读课题) 师:听完了老师的介绍,同学们想不想去西沙群岛去参观,想的 话就打开课本用自己喜欢的方式读课文。 生:读课文。 师:用开火车的方式

2、检查词语。并说说课文是围绕着那一句话写 的。 师: 同学们说得非常好。 西沙群岛风景优美, 物产丰富。 板书- 风景优美物产丰富 师:我们的西沙群岛之旅也变从这一刻正式开始了。让我们再 一次一起走进课文。 请大家打开课文默读,找一找,圈一圈。 思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产 的。 生:第二自然段是写海面的。 生:第三、四自然段是写海底的。 生:第五自然段是写海岛的。 师:同学们说的很好。归纳: 作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面- (海水颜色 多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海岛上-(鸟、 鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点, 使

3、得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书:海面海底海岛 过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海 面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报) 1、一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色? 2、为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因 课件出示海水: 师:谁能说说描写海水的句子?海水都有哪些颜色? 生:西沙群岛一带的海水五光十色。 生:深蓝的,青的,绿的。 生:淡绿的,杏黄的,淡青的。 师:这样的海水真是五光十色。(板书:五光十色)读一读 师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的, 青的,来让我们一起来读一读。 生:读。 师:为什么海水会有不同的颜色? 找学生说说海水为什么 “

4、五光十色” ?并用 “因为, 所以” 的句式来表述。(出示课件) 生:因为海底高低不平,海水有深有浅。所以从海面上看,色彩 也就不同了。 师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。 生:读 师:西沙群岛不仅海水美丽,海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙 虾。 让我们尽情地潜入这五光十色的海水中, 去寻找那些海底的生物 吧! 用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考) (出示思考题) 师:好谁能说说这一自然段写了几种海底生物? 说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来? 谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子? 谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的? 生:这一段有三种海底生物,有珊瑚、

5、有海参有大龙虾。 生:珊瑚有的像绽开有花朵,有的像分枝的鹿角。 生:从有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角看出来的。 生:海参在海底懒洋洋的蠕动。 生:大龙虾全身披甲,在海底划过来,划过去,样子挺威武。 出示课件: 师:珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角, 真是各种形状,海参-生(懒洋洋) 大龙虾全身披甲-生(威武)让我们再读再体会 西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段) 生:读 师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其 实在海中最多的还是鱼。 电脑出示课件: 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有 的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时

6、 候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气 来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的 那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。 生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼? 师:我也想问一下。 生:表示鱼很多,水也很多。 师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水, 一半是鱼,板书:鱼多,你还能从哪看出来呀? 生:各种各样的鱼数不清。 生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。 师:感受到什么? 生:鱼非常多。 师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样 能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。 生:读。 师:谁来说说你喜欢的句子。 生:我喜欢“

7、各种各样的鱼多得数不清。” 师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。 生:读。 师:你还喜欢哪句话? 生:有的有的 师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。 生:读。 生读:有的有的 师读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说 的那样-(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼) 这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示) 选择题: “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的 意思是: 水和鱼正好各一半。() 水很多。() 鱼很多。() 选择,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼 很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。 西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界, 让我们再

8、读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文) (一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去一半是鱼。) 点评:师:刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就 到海岛游一游看一看。 师:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。 边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。 师:让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。 生:再读。 师:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 老师和你们配合着读好这一小节 西沙群岛也是-(鸟的天下),岛上-(有一片片茂密的树林), 树林里栖息着-(各种海鸟),树下堆积着-(厚厚的一 层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。 (五)学习最后一节 引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上 的英雄儿女-(日夜守卫着祖国的南大门)。随着-(社会主义 事业的发展),可爱的西沙群岛-(必将变得更加美丽富饶)。 总结: 全文共有六个自然段, 条理清晰。 按总述分述的顺序叙述。 分述部分又是按照“海面-海底-海岛”这样的层次围绕“风景 优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突 出了主题“富饶”,课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准 确、生动、形象,是这篇课文表达方法上的特点。 六、作业超市 1、完成课后小练笔 2、背诵 2、3 自然段。 学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。

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