第四单元-综合性学习-走进小说天地-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：b0002).zip

走进小说天地评测练习 （满分 100 分） 一、单选（一、单选（3 3 * * 1515 = = 4545） 1.红岩故事发生在（ ）历史时期。 A、新民主主义革命 B、抗日战争 C、解放战争 D、社会主义建设 2. 红岩故事发生在（ ） 。 A、北京 B、上海 C、天津 D、重庆 3. 不属于红岩中的事件是（ ） 。 A、工人罢工斗争 B、 “慈居”审讯，赴宴拆敌 C、温酒斩华雄 D、秘谋大屠杀 4. 由于新华日报被封，重庆消息闭塞，谣言充斥，许多人感到苦闷焦虑。地下党的 同志和进步群众渴望了解战争的进展情况， （ ）就在这个背景下诞生了。 A、 光明日报 B、 挺进报 C、 彗星报 D、 中央日报 5. （ ）秘密印制进步报刊，由于叛徒的出卖而被捕。 A、余新江 B、刘思扬 C、华为 D、成岗 6华为的妈妈被称为（ ） ，是游击队司令员，令敌人闻风丧胆。 A、双枪老太婆 B、老战士 C、花大娘 D、监狱之花 7. （ ）组织领导工人运动，为工人争取了一定的权益。 A、李敬原 B、许云峰 C、刘思扬 D、齐晓轩 8. 甫志高第一个成为叛徒，他第一个出卖的人是（ ） A、江姐 B、刘思扬 C、许云峰 D、成岗 9. 带领特务抓走江姐的人是（ ） A、郑克昌 B、徐鹏飞 C、甫志高 D、许云峰 10. 区委书记江姐要去（ ）根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注 意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。 A、歌乐山 B、樵坪山 C、缙云山 D、华蓥山 11. 叶挺被关进“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写了（ ） A、 国歌 B、 囚歌 C、 正气歌 D、 革命者歌 12. （ ）是资产阶级出身的三少爷，是出身豪门大户的共产党员。在党组织的教 育下彻底地背叛了家庭，放弃享受，甘愿吃苦，为人民大众谋幸福。 A、刘思扬 B、余新江 C、成岗 D、华为 13. 狱中同志们采用（ ）方法来威胁特务为（ ）举行了追悼会。 A、自杀 许云峰 B、绝食 龙光华 C、游行 丁长发 D、胁迫 成岗 14. 小萝卜头临走时，成岗希望小萝卜头再能回来，画一幅叫做（ ）的画 A、母亲 B、太阳 C、胜利 D、黎明 15. “监狱之花”的母亲留下了（ ） 。 A、一件衣服 B、一面红旗 C、一幅字画 D、一本书籍 二、判断正误（二、判断正误（3 3 * * 6=6= 1818） 16. 红岩一书着重表现的是两种政治力量和两种精神力量的较量，描述的斗争生活异 常丰富和复杂，从城市到农村，从工厂到学校，以及国民党的特务机关和集中营，各条战 线交织，形成了一幅幅波澜壮阔的斗争场面。 （ ） 17. 许云峰批评了甫志高的错误行为是：聘用来历不明的人，扩大书店规模，卖进步书籍， 还要办文艺刊物，叫陈松林去重庆大学活动。 （ ） 18. 党组织在白公馆里活动着，把外面的胜利消息写成纸条在战友间传递。一次疏忽，狱 中挺进报落人敌人手里，在党组织面临重大危险的关口，齐晓轩勇敢地站了出来，以 他的机智击败敌人。 （ ） 19. 敌人审讯刘思扬时除了严刑拷打、威逼利诱，采用催眠术、使用测谎器、注射“诚实 注射剂”等残酷手段。 （ ） 20. “啊你是？” “就是我。 致以革命的敬礼！ ” “啊！紧紧地握住你的手！ ”这 是 成岗和许云峰在狱中的联络暗号。 （ ） 21. 华子良说出的地下党的联络暗号是：“让我们迎接这个伟大的日子吧！”这句话是从 论联合政府中摘抄的。 （ ） 三、填空（三、填空（1 1 * * 38=38= 3838） 22. 红岩的作者是国民党集中营的幸存者 、 。作者于 1957 年写出了革命回忆录 ，随后在这个基础上创作了长篇小说 红岩 ，后改编为红色电影 。 23. 小说红岩中， 反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集 中营，主要包括两个地方：一个是 ，由军阀白驹的别墅改造而成；另一个 是 ，由煤少渣多的小煤窑改造而成。 24. 1948 年，为配合工人运动，地下党工运书记 指派 建立 ，作为地下党的备用联络站。 为了表现自己，不顾联 络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊，并自作主张吸收一名叫 的青年进入书店工作。 25. 江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫纵队政委 的 人头被高挂城头。 26. 叛徒 带领特务窜到乡下， 不幸被捕。在狱中，她受尽 折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹 签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” 27. “对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我一个共产党员的 “自白” ，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”这首 是红岩中_ 写的。 28. “我应该在烈火与热血中得到永生！”这是 在狱中写下的诗句。 29. 参加了保护水泉的斗争，为保护水泉而牺牲，战友们从他的遗物中发 现了针、线和 。 30. “狱里相逢倍相亲，共话雄图叹未成。临别无言惟翘首，联军已薄沈阳城。 ”中的 “共话雄图”指的是 。 31. 在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者 打入 渣滓洞， 妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密，余新江等人识破了他的伪装，并借敌人 之手除掉了这个阴险的特务。 32. 由于终年住在阴湿的牢房里，吃的是发霉的米饭，小振中长到八九岁时，个头却只有 四五岁孩子那么高，成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他 。 33. 为了表示和谈的“诚意” ，集中营假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员 就是其中之一。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入 刘 家，说自己受区委书记 的委派，前来了解其在狱中的表现，并要他详细汇 报狱中地下党的情况。正巧，组织上派人送来情报，揭穿了这个“朱姓”特务的真面目 34. 是在白公馆隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻装疯多年， 终于与狱中党组织接上了关系。 35. 新年到了，难友们准备送给许云峰、江姐他们的最有意义的礼物是 用 胶牙刷柄刻制成的 。 36. “许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄 托在针线上，你一针，我一线，一针一线地织绣出闪亮的金星”这是多么令人动容的场景， 是 _ 和狱中的女囚在绣红旗。 37. 在白公馆地窖中的 用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后 不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。 38. 狱中斗争是小说红岩的主要部分，围绕 、 两位人物的 斗争活动展开，真实地表现了 英勇无畏的精神，揭露了敌人的凶狠残暴。 39. 当解放军攻入四川，即将解放的时候，特务头子 等狗急跳墙，提前秘密 杀害了 、 、 等人。 班级 姓名 请把选择题和判断题答案写在答题卡内 12345 678910 1112131415 1617181920 21 走进小说天地评测练习参考答案 1 C2 D3 C4 B5 D 6 A7 B8 C9 C10 D 11 B12 A13 B14 D15 B 16 17 18 19 20 21 22. 罗广斌、杨益言、 在烈火中永生 烈火中永生 23. 国民党、渣滓洞、白公馆 24. 许云峰、甫志高、沙坪书店、甫志高、郑克昌 25. 彭松涛 26. 甫志高、江姐 27. 自白书、成岗 28. 叶挺 29. 龙光华、一颗红色的五星 30. 越狱 31. 郑克昌、高邦晋 32. 小萝卜头 33. 刘思扬、李敬原 34. 华子良 35. 余新江、小红星 36. 江姐 37. 许云峰 38. 许云峰、江姐、共产党人 39. 徐鹏飞、许云峰、江姐、成岗 1. 概念 以塑造 形象为中心,通过完 整的故事 和典型的 描写 ，来反映社会生活的一种文学样式。 人物 情节环境 人物形象（人物） 故事情节（情节） 环境描写（环境） 2. 三要素 是小说反映社会 生活的主要手段，是小说的灵魂。 塑造人物形象 人物类型： 人物描写方法： 描写角度： 评价人物方法： 3. 人物形象 主人公、主要人物、次要人物 外貌描写、语言描写、动作描写 神态描写、心理描写 正面描写、侧面描写 体现人物性格特点的形容词 情节结构： 情节的作用： 4. 故事情节 开端、发展、高潮、结局 展现人物性格特点 表现作品主题 概括故事情节的方法： 主人公 +具体做了体现中心的事 +有结果 （简洁明了，高度概括） 4. 故事情节 分类 ： 自然环境描写 社会环境描写 5. 环境描写 自然环境描写：渲染气氛、烘托心情、 为下文情节发展作铺垫、 推动情节发展 社会环境描写：交代时代背景 交代人物身份 5. 环境描写 小说的写作目的是反映社会生活，小说的 主题就是对社会生活的高度概括和实质揭 示。 情节的构思 人物的塑造 环境的设置 主题 6. 探究主题 7. 阅读“四步法” 理清故事情节，弄清结构特点； 分析人物形象，理解典型意义； 凭借“三要素”，探究小说主题； 赏析写作特色，揣摩借鉴之处。 小说 西游记水浒传 骆驼祥子红岩 鲁滨逊漂流记 格列佛游记简爱 童年钢铁是怎样炼 成的 人物 画廊 小说人物 大家谈 小说人物大家谈 梳理小说篇目 汇总篇目表 主要人物 建立档案 纸质卡片纸质卡片 电子卡片电子卡片 组成编委会 编写人物 素材库 发挥创意 互动交流 于于 勒勒 法国作家莫泊桑我的叔叔于勒 衣服褴褛，手上满是皱纹，一张 又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼 狈不堪。 小说小说 人物人物 卡片卡片 01 号 出处出处 外貌特征外貌特征 典型事件典型事件 人物点评人物点评 社会意义 早年行为不端，挥霍家产。美洲发 财，后来破产，成为流浪汉，穷困 潦倒，在船上卖牡蛎为生。 年轻时行为荒唐；挣钱后不失善良 ；破产后，穷困潦倒，但自食其力 ，不愿拖累家人，不失良知。 揭露批判了资本主义制度下，人性 的自私冷酷，极度虚荣的心理；反 映了小人物的辛酸与无奈。 孔乙己孔乙己 鲁迅 孔乙己（呐喊） 身材高大，脸色青白，皱纹间常 夹些伤痕，花白胡子。穿的长衫 又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。 小说小说 人物人物 卡片卡片 02 号 出处出处 外貌特征外貌特征 典型事件典型事件 人物点评人物点评 社会意义 偷东西被取笑；没考取秀才被讥笑 ；教“我”写“回” 字；分茴香豆 给小孩子；替人抄书营生；因盗窃 被丁举人打折了腿；拖着残腿来喝 酒。 受封建科举制度毒害摧残的下层知 识分子，善良朴实，精神上迂腐不 堪、麻木不仁，生活上四体不勤、 穷困潦倒。 深刻揭露了封建科举制度对知识分 子精神的毒害和封建制度的“吃人 ”本质；民众的麻木不仁、自私冷 漠。 祥祥 子子 老舍 骆驼祥子 圆眼，肉鼻子，眉毛很短很粗， 头发剃得发亮，脖子几乎与头一 边粗，脸上红扑扑的，特别是颧 骨与右耳之间一块不小的疤。 小说小说 人物人物 卡片卡片 03 号 出处出处 外貌特征外貌特征 典型事件典型事件 人物点评人物点评 社会意义 一起：辛苦三年买车，一落：车被 匪兵抢走；二起：拼命拉车攒钱， 二落:钱被孙侦探敲诈；三起：用 虎妞钱买车，三落：卖车葬虎妞。 勤劳朴实，吃苦耐劳，憨厚善良， 自尊要强，有同情心。后来自私自 利，心胸狭窄，麻木潦倒，好占便 宜，吃喝嫖赌，自暴自弃。 揭露了黑暗的旧社会对底层劳动者 的摧残，表达了作者对劳动人民的 深切同情和对黑暗社会的憎恨，揭 示了劳动人民靠个人奋斗无法摆脱 贫困、改变境遇的主题。 小说小说 人物人物 卡片卡片 04 号 出处出处 外貌特征外貌特征 典型事件典型事件 人物点评人物点评 社会意义 人人 物物 故事生动 情节曲折 人物鲜活 手法多样 魅力无穷 走进小说天地 感受文字之美 尽享读书之乐 人教人教 20112011 课标版（部编）课标版（部编） 九年级（上）第四单元九年级（上）第四单元 综合性学习综合性学习 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：巩固小说基本常识，提高小说的阅读能力。知识与技能：巩固小说基本常识，提高小说的阅读能力。 过程与方法：通过自主学习，小组合作探究的学习方式，学会赏析小说。过程与方法：通过自主学习，小组合作探究的学习方式，学会赏析小说。 情感态度与价值观：激发阅读兴趣，扩大阅读视野；感受小说魅力，陶冶情感态度与价值观：激发阅读兴趣，扩大阅读视野；感受小说魅力，陶冶 高尚情操；感悟生活，热爱生活。高尚情操；感悟生活，热爱生活。 二、教学重难点二、教学重难点 1.1.教学重点：通过实践活动，整理教学重点：通过实践活动，整理“小说人物档案卡片小说人物档案卡片” 。 2.2.教学难点：通过小说人物形象的分析，体会人物形象的现实意义，探究教学难点：通过小说人物形象的分析，体会人物形象的现实意义，探究 小说的主题。小说的主题。 三、教学准备三、教学准备 1.1.多媒体课件多媒体课件 2.2.前置作业：完成前置作业：完成“小说人物档案卡片小说人物档案卡片” 四、教学过程四、教学过程 （一）导入（一）导入 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活 的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活 的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 今天让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。今天让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 （二）欣赏歌曲（二）欣赏歌曲 请同学们欣赏请同学们欣赏 4 4 段电视剧的主题曲，希望同学们用心聆听歌曲、品味歌词，段电视剧的主题曲，希望同学们用心聆听歌曲、品味歌词， 然后谈谈自己的感受。然后谈谈自己的感受。 播放四大古典名著的电视剧主题曲：播放四大古典名著的电视剧主题曲： 水水 浒浒 传传 三国演义三国演义 西西 游游 记记 红红 楼楼 梦梦 师生合作完成四大名著的回顾：师生合作完成四大名著的回顾： 水水 浒浒 传传英雄好汉、豪爽仗义、扶危济困、行侠九州。英雄好汉、豪爽仗义、扶危济困、行侠九州。 三国演义三国演义金戈铁马、战火纷飞、三分天下、谁主沉浮。金戈铁马、战火纷飞、三分天下、谁主沉浮。 三国演义三国演义 反映了三国时期政治、军事形势的变迁，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。反映了三国时期政治、军事形势的变迁，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。 西西 游游 记记师徒四人、西天取经、降妖除魔、历尽艰辛、终成正果。师徒四人、西天取经、降妖除魔、历尽艰辛、终成正果。 红红 楼楼 梦梦封建家族、兴亡盛衰、爱恨情仇、人世沧桑，正如作者封建家族、兴亡盛衰、爱恨情仇、人世沧桑，正如作者 所说：所说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。 ” （三）回顾小说基本常识（三）回顾小说基本常识 大家欣赏的是根据四部名著改编的电视剧的主题曲，四大名著有一个共同大家欣赏的是根据四部名著改编的电视剧的主题曲，四大名著有一个共同 之处，就是在体裁上都属于之处，就是在体裁上都属于“小说小说” ，下面我们回顾一下小说的基本常识。，下面我们回顾一下小说的基本常识。 1.1.概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描 写，来反映社会生活的一种文学样式。写，来反映社会生活的一种文学样式。 2.2. 三要素：三要素： 人物形象（人物）人物形象（人物） 故事情节（情节）故事情节（情节） 环境描写（环境）环境描写（环境） 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，是小说的灵魂。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，是小说的灵魂。 3.3. 人物形象人物形象 人物类型：主人公、主要人物、次要人物人物类型：主人公、主要人物、次要人物 人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 描写角度：正面描写、侧面描写描写角度：正面描写、侧面描写 评价人物方法：人物名、体现人物性格特点的形容词、人物身份评价人物方法：人物名、体现人物性格特点的形容词、人物身份 （一部小说是否成功，关键在于它塑造的人物形象是否生动鲜活，有血（一部小说是否成功，关键在于它塑造的人物形象是否生动鲜活，有血 有肉。有肉。 ） 4.4. 故事情节故事情节 情节结构：开端、发展、高潮、结局情节结构：开端、发展、高潮、结局 情节的作用：展现人物性格特点、表现作品主题情节的作用：展现人物性格特点、表现作品主题 概括故事情节的方法：主人公、做了概括故事情节的方法：主人公、做了体现中心的事、有体现中心的事、有结果。结果。 5.5.环境描写环境描写 分类：自然环境描写分类：自然环境描写 社会环境描写社会环境描写 环境描写的作用：自然环境描写：环境描写的作用：自然环境描写： 渲染气氛、烘托心情渲染气氛、烘托心情 为下文情节发展作铺垫为下文情节发展作铺垫 推动情节发展推动情节发展 社会环境描写：交代时代背景社会环境描写：交代时代背景 交代人物身份交代人物身份 6.6. 探究主题探究主题 小说的写作目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括小说的写作目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括 和实质揭示。和实质揭示。 情节的构思、人物的塑造、环境的设置都是为主题服务的。情节的构思、人物的塑造、环境的设置都是为主题服务的。 7.7.阅读小说阅读小说“四步法四步法”： 理清故事情节，弄清结构特点；理清故事情节，弄清结构特点； 分析人物形象，理解典型意义；分析人物形象，理解典型意义； 凭借凭借“三要素三要素” ，探究小说主题；，探究小说主题； 赏析写作特色，揣摩借鉴之处。赏析写作特色，揣摩借鉴之处。 8.8.课标名著课标名著小说小说 西游记西游记 水浒传水浒传 骆驼祥子骆驼祥子 红岩红岩 童年童年 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记 格列佛游记格列佛游记 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 简爱简爱 （四）小说人物大家谈（四）小说人物大家谈 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言文小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言文 字塑造了一个个鲜活的人物形象。下面让我们走进缤纷的小说人物画廊，进入字塑造了一个个鲜活的人物形象。下面让我们走进缤纷的小说人物画廊，进入 “小说人物大家谈小说人物大家谈”环节。环节。 1.1.实践活动步骤实践活动步骤 每人先各自梳理读过的小说篇目，然后组长汇总，整理出一份说篇目表。每人先各自梳理读过的小说篇目，然后组长汇总，整理出一份说篇目表。 将篇目分配到各小组，组内分工，用卡片的形式将篇目分配到各小组，组内分工，用卡片的形式( (纸质卡片或电子卡片纸质卡片或电子卡片 均可均可) )为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌特征、典型语为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌特征、典型语 言、典型动作、典型事件等，还可以做一些简单的点评。通过以上项内容的梳言、典型动作、典型事件等，还可以做一些简单的点评。通过以上项内容的梳 理，来体会人物形象的现实意义，也就是小说要表现的主题。理，来体会人物形象的现实意义，也就是小说要表现的主题。 以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，开展以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，开展“小说人物大家谈小说人物大家谈” 活动。活动。 由学习组长组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。由学习组长组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。 示例示例: :小说人物档案卡片小说人物档案卡片 师生合作完成师生合作完成“小说人物档案卡片小说人物档案卡片”：于勒、孔乙己。：于勒、孔乙己。 2.2.学生通过自主学习，小组合作探究的学习方式，完善学生通过自主学习，小组合作探究的学习方式，完善“小说人物档案卡小说人物档案卡 片片” 。实物展台展示。实物展台展示“小说人物档案卡片小说人物档案卡片” ，推荐一名组员与大家分享学习成果。，推荐一名组员与大家分享学习成果。 （五）小结（五）小结 本节课只是一个阅读的引领，希望同学们能够广泛地展开阅读，走近名篇本节课只是一个阅读的引领，希望同学们能够广泛地展开阅读，走近名篇 佳作，相信你一定会被书中的文字所吸引。小说就是有这样的魔力，能够让你佳作，相信你一定会被书中的文字所吸引。小说就是有这样的魔力，能够让你 手不释卷、身临其境，能够让你同书中的人物同呼吸、共命运，能够让你透过手不释卷、身临其境，能够让你同书中的人物同呼吸、共命运，能够让你透过 它看到生活的本质。它看到生活的本质。 希望同学们能走进小说天地，希望同学们能走进小说天地， “感受文字之美，尽享读书之乐感受文字之美，尽享读书之乐” 。 （六）板书设计（六）板书设计 走进小说天地走进小说天地 情节的构思情节的构思 主主 人物的塑造人物的塑造 环境的设置环境的设置 题题