第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-4 你是人间的四月天-一句爱的赞颂-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号:203e7).zip

相关 举报
  • 全部
    • 人教2011课标版(部编)_九年级上册(2018年6月第1版)_初中语文_第一单元 活动•探究_任务一 自主阅读_4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂_ppt课件_(含教案+视频+音频+素材)_市级优课_(编号:203e7)
      • “三美”研读《你是人间的四月天》.flv
      • 《你是人间的四月天》PPT.pptx--点击预览
      • 导入曲.mp3
      • 教案203e7.doc--点击预览
      • 朗诵配乐.mp3
      • 林徽因和她的人间四月天.flv
      • 沙画.mp4
      • 评测练习.doc--点击预览
    • 人教2011课标版(部编)_九年级上册(2018年6月第1版)_初中语文_第一单元 活动•探究_任务一 自主阅读_4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂_ppt课件_(含教案+视频+音频+素材)_市级优课_(编号:203e7)
      • “三美”研读《你是人间的四月天》.flv
      • 《你是人间的四月天》PPT.pptx--点击预览
      • 导入曲.mp3
      • 教案203e7.doc--点击预览
      • 朗诵配乐.mp3
      • 林徽因和她的人间四月天.flv
      • 沙画.mp4
      • 评测练习.doc--点击预览

文件预览区

资源描述
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 间 人 你 是 四 月 天 人间四月天 的 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 诗 初 读 歌 ; / / / / / / / / / / / / / 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 软风 诗 品 读 歌 艳光 星子 烟云 百花 圆月 绿芽 白莲 细雨 燕 花 春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 插入微课 林徽因和她的 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 诗 审 读 歌 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 插入微课 沙画 Frank 设计初稿 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 诗 研 读 歌 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 插入微课 “三美”研读 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 朗 配 乐 诵 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 延 拓 展 伸 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 作 课 后 业 你是人间的四月天教学设计 文本解读文本解读 你是人间的四月天是民国时期女诗人林徽因于 1934 年创作的一首现代诗。 这首诗是新月派诗歌“三美”原则的完美体现,整首诗极富画卷感和意境美,讲究节与 节的匀称、句与句的齐整,音律和谐,无论是表达意蕴还是诗行结构都别具一格。 诗歌开篇妙用“四月天”这一意象,描摹春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季 候特征;第二节至第四节巧用比喻,调动多种感官,组合成一幅幅“诗中有画” 、情景交融的 生活画面;最后诗人直抒情意:“你”就是“爱” ,就是“暖” ,就是“希望” 。全诗以诸多意 象为喻,书写细腻柔丽的情愫,表现出轻盈优雅之美,将中国诗歌传统中的音乐美、绘画美 与建筑美完美结合,是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 教学依据及设想教学依据及设想 这首诗将心中的爱以一幅幅四月天灵动柔美的画面作比,节奏明快,以抽象的爱、暖、 希望来比喻心中的“你” ,极尽盛赞,美不胜收。联系这首诗的创作背景,学生会更加体会到 诗歌明丽画面背后的丰富情感的表达。 学习这首诗,要注重诗歌内容的朗读体验,按照读的层级要求,体味诗意,领悟诗情, 感受诗歌的音韵美、形式美,进而把握本诗的“三美”语言艺术。 教学目标教学目标 1.知识与技能:朗读诗歌,感知情感意蕴,初步领会诗歌特有的美感。 2.过程与方法:赏析清新、富有情意的意象,品味语言风格,学习鉴赏方法。 3.情感态度与价值观:感受诗歌韵律,领略其和悦流畅的音乐美,体验作者对生活的热 爱,培养丰富的情感。 教学重难点教学重难点 重点: 1.感受诗歌画面美,体会语言风格。 2.捕捉意象,培养诗歌鉴赏能力。 难点: 1.体会诗歌的情感和优美的意境。 2.学习新诗的鉴赏方法,了解新月派“三美”的诗歌主张。 教学方法教学方法 教法: 情境法,诵读法,讲授法,点拨法。 学法: 朗读法,合作探究法。 教学准备教学准备 幻灯片、微课视频、沙画、音乐及图片等。 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一一. .激情导入激情导入 一只只翩翩起舞的蝶带来了七彩的精灵,一朵朵随风摇曳的花送来了醉人的芬芳。 守候了一冬的信念,在萧瑟中终于迎来了你伸开的臂膀。 是暖,是甘,是祥和的云,是柔情的风。在你沐浴下的万物,朝气蓬勃、生机盎然,能 够闻到泥土鲜活的气息,能够听到枝叶开心的雀跃。你是爱,是希望,你是人间的四月天 让我们随着林徽因一句爱的赞颂,去感受四月天里的勃勃生机。 二二. .初读诗歌:体会音乐之美初读诗歌:体会音乐之美 1.自由朗读,指导朗读;要求读出节奏,注意停顿。 2.小组赛读,要求体会语速、语调、重音和韵脚。 3.点评小组赛读。 【设计意图:通过朗读,掌握方法。训练步骤清晰,层次分明,渐次推进,体会诗歌的 音乐美】 三三. .品读诗歌:感受画面之美品读诗歌:感受画面之美 4.画出表示颜色的词,提炼出有画面感的词,交流阅读感受。 5.朗读,感受“诗中有画,画中有诗”的鲜活画面感。 【设计意图:整体感知,体会意象美,为理解绘画美做铺垫。 】 四四. .审读诗歌:感悟诗情之美审读诗歌:感悟诗情之美 6.教师过渡:那是一个不一样的四月天!那是一个无数人都在炮火与不安中找寻未来的时 代!在颠沛与流离中追寻信念的时代!是一个礼赞匮乏的人间四月天!那是谁能够让林徽因 在这个四月天有如此明媚的心情呢?诗的副标题为“一句爱的赞颂” ,爱的对象是谁?让我们 到诗人的经历中去寻找答案吧。 7.播放微课林徽因和她的“人间四月天” 8.诵读诗歌,利用旁批,把握“你”的特点,感受诗人的情感和意象特征。 9.欣赏配乐沙画,体会意境之美。 【设计意图:知人论世,探究表现对象,多感官感受诗歌意境之美,为探究语言特点打 下基础。 】 五五. .研读诗歌:感受表现形式之美研读诗歌:感受表现形式之美 10.播放微课“三美”研读 11.体会诗句转行特点和节奏感。 12.配乐朗读,感受诗歌美。 【设计意图:初知新月派诗歌“三美”原则,体会语言美感,为诗歌创作做铺垫。 】 六六. .拓展延伸:抒写五月天拓展延伸:抒写五月天 13.仿写、分享小诗你是人间的五月天 ,表达对母亲的爱。 【设计意图:培养学生的想象力,借助意象,表达情思,激活学生的创新思维。 】 七七. .收束总结,布置作业。收束总结,布置作业。 14.小结:你是一个个春日的精灵;是新生的鹅黄;是破土的嫩绿。 是春日里点撒田间的雨;是黑夜闪烁指引的星。 你是深情呢喃难忘的曲;是不忘初心随波的萍。 你用诗为画,绘出心中无限爱;你以诗为曲,谱写人间母子情。 你是诗文里的四月天,是永远的林徽因。 15.作业:课外搜集其他新月派诗人的诗歌诵读。 (徐志摩再别康桥 ,卞之琳半岛等。 ) 八八. .板书板书 音音 绘绘 乐乐 画画 之之 之之 美美 美美 烟烟 爱爱 星星 云云 子子 艳艳 细细 光光 母母 子子 情情 雨雨 九九. .教学反思教学反思 你是人间的四月天将内容与形式巧妙结合,将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与 对结构韵律的追求和谐的串联。作为九年级的学生,理解起来有一定难度,特别是这首诗艺 术特色的理解,需要利用多媒体手段引导学生多感官的在朗读中体悟。 教学中,有意识的突出这首诗的主题“爱”, 让学生体会全诗从不同角度写“人间的四 月天” ,正是为了全面表现爱之深,情之切,意之密。美文美读,通过诵读环节,层层展开, 一步步欣赏这首诗,从品读到研读,抓住诗人所捕捉到的意象去感受意境,从而体会情感, 带给学生以美的享受。 通过整堂课的学习,学生掌握了赏析诗歌的基本方法,培养了审美情趣,进一步提高了 语文素养。 附:原文(节奏重音)附:原文(节奏重音) 你是人间的四月天 一句爱的赞颂 林徽因 我说/你是/人间的/四月天; 笑响/点亮了/四面风;轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟, 黄昏/吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨/点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕/你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。 你是一树一树的/花开,是燕 在梁间/呢喃,你是爱,是暖, 是希望,你是人间的/四月天! 你是人间的四月天你是人间的四月天评测练习评测练习 一积累与运用一积累与运用 1 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.光艳(yn) 娉婷(png) B.柔嫩(nn)鲜妍(yn) C.浮动(f)冠冕(gun) D.呢喃(n)赞颂(sn) 2 2.下列句子中加点词的解释有误的一项是() A.轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B.那轻,那娉婷,你是(形容女子的姿态美) C.百花的冠冕你戴着(花冠) D.是燕/在梁间呢喃(形容燕子的叫声) 3 3.下列对本诗的理解不符合诗意的一项是() A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,用排比的句式将画面连接,情 感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏。 B.诗人巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的意象组合展示温馨柔媚的情调。 C.“风吹”“星闪”和“雨洒”,这些具有动感的词语给人的是一种湿润的感觉,是早 春的感觉。 D.诗的画面和声音是交织在一起的,“鹅黄”“绿”蕴含着无限的生机,四月天里有人 们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水 的声音以及那春天最不可缺的燕子的呢喃,这些声音热闹而且杂乱。 二类文阅读二类文阅读 阅读下面的文字,完成 4、5 题。 静夜 郭沫若 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。 天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 4 4.“白云团团,漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”?为什么? 5 5.请你运用第一人称,写一段话,把第 1 节诗中的优美画面描述出来。 答案解析: 1.C解析 “冠”应读“gun”。 2.C解析 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。 3.D解析 应为“这些声音热闹而不杂乱”。 4.不能。很少的几颗星透过云团,闪闪发光,“漏”字准确地表现了这一意境。“露” 有显露的意味,而“漏”是无意而自然的。 5.示例:在夜深人静的时候,我独自一人踱到屋外,随意地看那淡淡的月光、月光下朦 胧的树影,抬头看那云团中漏出来的疏星。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-4 你是人间的四月天-一句爱的赞颂-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号:203e7).zip)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 九年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|