1、教材分析水浒传名著导读是九年级上册第二篇名著导读。 水浒传是我国 四大名著之一，是一部伟大的古典名著。 水浒传写的是北宋宣和年 间（1119-1121 前后）宋江等聚众起义的故事。事在宋史和宋人 笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间 影响深广。南宋人龚圣与说： “宋江事见于街谈巷语。 ”说书中也有宋江 等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在， 如话本大宋宣和遗事和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、 话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成水浒 传 。 教 学 目 标 知识与技能 目标 了解水浒传小说中个性鲜明的人物形象。 过程
2、与方法 目标 结合小说情节理解小说的主题思想及小说人物形象。 情感价值态 度观目标 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著水浒传的兴趣、 热情。 教学重点结合小说情节理解小说的主题思想及小说人物形象。 教学难点赏析精彩片段，领略水浒传的艺术魅力。 引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。 方法指导自主阅读法、练习法 教具多媒体 教学环节教学过程 导入播放水浒传主题歌好汉歌 。 （在歌声中走进课堂） 同学们，刚才咱们听的歌曲是-，听着这激昂的旋律， 真叫人心生荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的英雄 壮举仿佛就在身边。今天老师就带领大家走进水泊梁山，感受这些好汉 精彩的故
3、事。 （设计意图：歌曲导入，激发学生对这部名著的学习兴趣。 ） 预习篇作者简介作者简介： _ （约 12961371） _人，名子安，字 彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的 一些记载亦颇多矛盾。 主要内容主要内容：水浒传 是中国历史上第一部用古白话写成的歌颂 _ 的长篇 _ 小说，以_领导的起义为主要题材，生动地描写 了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 该书通过一系列梁 山英雄反抗压迫、英勇斗争的故事，反映了北宋末年统治阶级的腐朽和 残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“ _”的残酷现实。 （设计意图：检查学生预习情况，考察自主学习能力。 ） 故事篇水浒
4、传是一部奇书，他为“造反派”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、 除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 同学们爱读水浒传首先是因为它的故事好，哪些故事情节好呢？ 请讲讲你喜欢的故事，同学们最好这样来谈：我认为_ 好，因为 _ 。 鲁智深大闹野猪林 花和尚倒拔垂杨柳 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 黑旋风大战浪里白条 林教头风雪山神庙 景阳冈武松打虎 通过同学们精彩的故事讲述，我们发现，作者在刻画这些人物时，非常 注意他们之间的共性和个性， （共性：疾恶如仇、侠肝义胆、豪爽义气、 不畏强暴；个性：如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深粗 中有细，豁达明理；李逵头脑简单，
5、直爽率真。 ） 水浒传 中有 108 位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请说出 水 浒传中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。 （多媒体出示） 玉麒麟卢俊义智多星吴 用入云龙公孙胜 豹子头林 冲小李广花 荣小旋风柴 进 花和尚鲁智深行 者武 松青面兽杨志 神行太保戴 宗及时雨宋江赤发鬼刘唐 黑旋风李 逵九纹龙史 进立地太岁阮小二 活阎罗阮小七拚命三郎石 秀浪 子燕 青 一丈青扈三娘母大虫顾大嫂母夜叉孙二娘 菜园子张青鼓上蚤时 迁矮脚虎王 英 （设计意图：学生通过讲自己喜欢的故事，结合小说情节理解小说的主 题思想及小说人物形象。 ） 人物篇水浒传除了情节外，吸引大家的还有一系列人物形象。请说说这些
6、出示的文字描述的人物分别是谁？（多媒体出示） （设计意图：进一步加深对小说中主要人物及其性格的了解。 ） 文本篇阅读下面武松醉打蒋门神名著材料，根据要求回答问题。 （多媒体 出示武松醉打蒋门神片段） （1）本文段节选自古典名著_ ，作者是元末明初的小说家 _。 （2）上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做： _；原著中，因为蒋门神_，所以才 被武松痛打；请再写出原著中两个与武松有关的故事名称：_、 _。 （3）选段表现了武松怎样的性格特点？ （设计意图：让学生走进文本，加深对细节的把握。 ） 生活篇思辨水浒传-名著的现实意义 水浒传给我们哪些启示？ （设计意图：激发学生思考作品的积极意
7、义。 ） 课堂小结水浒传的内容非常精彩，非常丰富。一节课的阅读指导，只是一个 激发兴趣的过程，点拨阅读方法的过程。更多的阅读，更多的发现与感 悟需要我们在课后去完成。 （设计意图：激发学生认真阅读小说。 ） 检测篇1.水浒传的作者是_，该书描写了北宋徽宗时，以_ 为首的 108 名好汉在_聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 2.补全回目 史大郎夜走华阴县,_拳打镇关西 赵员外重修文殊院,_闹五台山 _倒拔垂杨柳,_误入白虎堂 梁山泊_落草,汴京城_卖刀 _押送金银担,_智取生辰纲 _剪径劫单人,_沂岭杀四虎 3.在水浒传中，绰号为“智多星”的人是_，也被称为” 赛诸葛” 。 他与一伙好汉在 “黄
8、冈泥上巧施功” ， 干的一件大事是_。 4.水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物 时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾 气火爆的人物形象，但_粗中有细，豁达明理；_头脑简单，直 爽率真。 5.水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被 朝廷招安,梁山寨主先后共有三位_、_、_。 6.水浒传中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 替天行道 四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 山东呼保义一书 河北玉麒 麟 ” 。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 7.水浒传中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 8.水浒传中身怀绝技的三位英雄： 善盗
9、的是（） 善射的是（） 善行的是（） 9.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等后，在墙上写下了哪八个字？ 10.下列说法不正确的是（） a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。 b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。 c、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。 d、武松和杨志都是被毒死的。 11.最后被宋江用药酒毒死的是 _在宋江墓前上吊自尽的有_ 和_ 。 12.林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？ （设计意图：通过相关联系，加深对小说内容的了解。 ） 作业篇（1）读一读：按要求精读水浒传中的武行者夜走蜈蚣岭片 段。 （2）写一写： 针对水浒传中你最喜爱的人物，写一段人物评析， 内容、形式和字数均不限。 （设计意图：通过这样，提高学生阅读、解读文本的能力。 ） 板书设计 水浒传名著导读 施耐庵 共性：疾恶如仇侠肝义胆豪爽义气不畏强暴 （设计意图：有助于学生对人物共性的把握。 ） 课后反思
