1、范进中举范进中举教教学设计学设计 学习目标： 1.了解范进形象的典型性。 2.学习对比的写法。 3.学习本文讽刺的方法。 4.了解细节描写对刻画人物、表现主题的作用。 5.分析小说的主题，了解封建科举制度对知识分子的残害，培养 学生正确的人生观、价值观。 教学重点与难点： 重点：了解范进形象的典型性。 难点： 学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 教学方法：讨论法，探究法 课前准备：PPT 教学时数：2 课时 教学过程： 第一课时 一 导入新课 1. 成语导入 由春风得意 ， 走马观花导入 2引出科举制度 3.引出作者吴敬梓及其作品儒林外史 二整体感知 1速读课文，文中在范进周围生活着哪些人？
2、 2.文章围绕范进中举写了哪几件事？按什么顺序组织材料的？ 三学习对比的方法，人物刻画及表现的人物形象 1.范进的生活、地位、行为语言在中举前后的变化？（学生自己 找出回答） 。 2.胡屠户在范进中举前后对他态度的变化。 3.胡屠户、众乡邻、张乡绅性格特征的总结。 四拓展延伸 范进如果生活在我们今天的中国，生活在我们的周围，他的贫穷 会无人过问吗？ 亲戚、朋友的帮助、关爱 社会救助 慈善机构 国家的扶贫政策 五布置作业 1.基础训练基础题。 2.课下阅读儒林外史中严监生的故事。 板书设计 范进中举 中举前中举后 范进： 苦苦挣扎对喜极而疯 胡屠户： 恶言训骂阿谀恭维 乡邻： 不予理会比送酒送肉 张乡绅： 不识范进送银送房
