1、2424刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 教学目标教学目标 1.疏通字词,了解文意,初步了解红楼梦和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。 (重点) 3.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 (重点) 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 (难点) 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 多媒体出示几则对红楼梦中人物的介绍,让学生猜猜是描写的谁,调动学习兴趣。 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启 笑先闻。 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。 唇不点而红,眉不画而翠,面若银盆,眼
2、如水杏。 王熙凤林黛玉薛宝钗 二、自学指导二、自学指导( (一一) )预习与交流预习与交流 1 1.积累生字词 请给下面加点的字注音。 潇 湘(xio)篾 片(mi)发怔 (zhng) 麈 尾(zh)砒 霜(p)蓼溆 (lio x) 岔 气(ch)促 狭(c)戗 金(qing) 秋爽斋 (zhi) 2 2.作者链接 曹雪芹(约 1715约 1763 年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。出身清代内 务府正白旗包衣世家,是江宁织造曹寅之孙,曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南 京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728),曹家因亏空获罪 被抄家,曹雪芹随家人
3、迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。曹雪 芹素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研 究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品 红楼梦 。 三、自学指导三、自学指导( (二二) )合作与探究合作与探究 (一)整体感知 1.通过各种方式诵读课文,了解文章大意。 2.快速浏览课文,梳理文章脉络。 【交流点拨】第一部分(开头“二人便如此这般的商议”):写凤姐、鸳鸯等人设局 取笑刘姥姥。 第二部分(李纨笑劝道又放了一桌):写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿结尾):写刘姥姥上演“笑”
4、剧后的感慨及凤 姐、鸳鸯等人以实情相告。 3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧, 这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导 演这场“笑”剧? 【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格 格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来取笑,以哄贾母开心。 4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情? 【交流点拨】 包含着作者的悲悯与尊敬, 作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位 胼手胝足换取温饱的市井小民; 同时也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景 象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。 (二)深层探究 1.体会下面句子中加点词语的表达作用。 刘姥姥便伸
5、箸子要夹,那里夹的起来。满碗里闹 了一阵,好容易撮 起一个来,才伸 着脖 子要吃,偏又滑 下来,滚 在地下。 【交流点拨】这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形:鸽子蛋本来就小,筷子沉且滑,刘 姥姥在大观园这样的场合又很怯懦,于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。 “闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子, 夹不住鸽子蛋, 以至于鸽子蛋 满碗乱跑的情形, 生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态; “伸”字突出了刘姥姥吃鸽 子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子 蛋掉下时速度之快。 总之, 这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨 态可掬的神
6、态,突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 2.课文细致地描写了各具情态的“笑”, 给人留下了难忘的印象。 请说说主要人物的笑 有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。 【交流点拨】凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄 人的性格特点;探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗、不受拘束的 性格特点;林黛玉的笑极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点;宝玉笑时钻 到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气的性格特点;惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子, 反映出她娇气、孩子气的性格特点;贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点。 3.结
7、合刘姥姥的言谈举止,分析这个人物形象。 【交流点拨】 “原是凤姐和鸳鸯商议定了, 单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥 姥。刘姥姥见了,说道:这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里强的过他。也照样换上 一双乌木镶银的。刘姥姥道:去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”“老刘, 老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。”“别的罢了,我只爱你们家这行事。怪道说礼 出大家。”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我 就明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不说了。” 刘姥姥进了大观园, 一个乡下人进了美轮美奂的大观园, 处处感到新鲜, 处处感到好奇, 也因此闹了很多笑话。因
8、为这些内容完全不同于贾府平日的生活体验,大家觉得新鲜有趣! 至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动, 虽引人发笑, 但那是因为她以前从没见过这些人事 物,当然处处透露着新鲜无知,好奇多问,处处引起哄堂大笑。不过,她对每项新奇东西所 引出来的神态,流露的每一句言词,纯然出自本性天真,恰如其分,并不带丝毫牵强附会, 矫揉造作。所以她俗虽俗,却俗得可爱。 一个七十五岁的老人,为了生活,扯下了自己的尊严,戴上一副丑角的面谱,变成一个 引人发笑的对象。 刘姥姥是丑角, 但她绝不是傻子, 她早已知道是为了哄老太太开心。 所以, 刘姥姥不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以 获得别人的同情, 希望得到些恩惠。 刘姥姥面对贾家生活的豪奢, 却不是表现出羡慕的情状, 反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适;金银的筷子反而不及平常的合用, 作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。 四、板书设计四、板书设计 五、五、 课后阅读红楼梦 。