第三单元-课外古诗词诵读-左迁至蓝关示侄孙湘-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:0081d).doc

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1、左迁至蓝关示侄孙湘教案左迁至蓝关示侄孙湘教案 1 体会叙事、写景中抒发的感情。 2了解诗句含义,领悟诗词的意境。 3 熟读背诵诗歌。 教学重点及难点: 1 忠而获罪的愤慨。 2 叙事、写景、抒情的融合。 教学设想: 1 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2 一课时。 教学内容及过程: 一注音并简介作者 1 给下列加点词注音。 朝奏() 九重天( ) 瘴江( ) 2简介作者和写作背景: 本诗作者是唐代人韩愈(768-824),字退之,他倡导古文运动,强调文以载 道,文道合一,以道为主。改变了当时的文风,推动了文学的发展。被列为“唐 宋八大家”之首。有昌黎先生集。 写出诗歌中描写冬景的句子(雪

2、拥蓝关马不前);为国家赤胆衷心袒露一片豪 情的句子(肯将衰朽惜残年)。 3背景: 元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨,触怒宪宗,由刑部侍郎贬为潮州刺史。 这是他在南行途中所作。左迁,犹言下迁,古代贵右贱左,故将贬官称为左迁。 当韩愈到达蓝田关时,他的侄孙韩湘赶来送行,于是写了这首诗送给韩湘,抒写 忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。 二 译释诗句,了解大意。 1释词: 奏:向君主进言或上书,这里是献上、呈上的意思。 贬:降职。 圣明:指天子。 惜残年:爱惜残年的生命。 蓝关:即蓝田关。 2结构: 诗的前四句皆叙“左迁”,后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。 诗的开端直叙自己获罪被贬的原

3、因,第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨,第 五 六句写征途中回望远瞻,流露出隐隐的悲哀,结句更加沉痛地表达了将会客死他 乡的忧怨。 3译诗: 早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就贬往八千里外的潮阳。 一心想替皇上消除国事中的弊政,哪里肯因为老病而顾惜残年余命。 阴云遮蔽秦岭,不见家乡何处;大雪阻塞蓝关,征马不愿前行。 我知你远道而来的心意,好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。 三 讨论指导。 1诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么? 2仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情 于景,抒写途中的感受的? 分析: 1肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。 2这两句借景语言情思。诗人忠而获罪,远贬潮阳,抛妻别子而南行,心中是 极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。 云横秦岭、雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。上一句是回 顾,诗人不独系念家人,亦伤怀国事。下一句是前瞻,立马蓝关,大雪寒天,联 想到前路的艰危,因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前,三字中流露出英雄 失落之悲。 四 总结归纳。 1这首诗叙事高度概括,写景境界开阔,抒情真挚动人,三者融合一体,形成 了悲怆壮美的艺术效果,读来令人感慨不已。 2学生谈如何面对。

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