1、1 酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计 教学目的教学目的 1、引导学生品析诗歌,把握作者情感变化。 2.、感受诗人百折不挠的乐观精神，指导学生有感情朗读。 教学重难点教学重难点 反复诵读，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。 课时安排课时安排 1 课时。 教学过程 一、激情导入 二、正确朗读，了解背景 1、任选学生朗读本诗，了解学生预习情况。 2、划分节奏，集体朗读。 3、理解并读准标题。 4、出示背景，论世知人。 三、把握结构，读诗悟情 1、首尾联对比,感知情感变化。 (投影)组合一: 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)紧扣“
2、凄凉地” “二十三年” “弃置” “长精神”等词理解，明确诗人的 情感由悲愤转变为振作。 (2)体悟感情，指导朗读。 (3)出示并探究白居易赠诗，明确刘禹锡情感转变另有原因。 2.颔颈联比较,把握转变关键。 (投影)组合二 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (1)结合用典赏析颔联，引导学生体会怅惘的情感。 (2)抓关键字词赏析颈联,理解蕴含的哲理,引导学生读出豁达之情。 2 四、积累感悟，总结全文 1、投影刘禹锡的名句，引导学生进一步了解刘禹锡。 2、结合诗句，总结全文。 五、作业布置 唐诗素描：将酬乐天扬州初逢席上见赠改写成 300 字左右的现代散文。 五、板书设计 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 悲愤悲愤 惆怅惆怅 豁达豁达 乐观乐观
