六 认识图形-认识图形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号:708f6).zip

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认识图形 【教学目标】 1、 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称; 会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。 【教学重、难点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步 建立空间观念。 【教具、学具准备】 若干袋各种形状的物体,图形卡片,课件。 【教学过程】 一、质疑激情 : 同学们,老师带来了一个大书包,想知道里面都有些什么吗? 【设计意图】以学生的好奇为开头引入本课,唤起学生的悬念,激 发了学生的学习兴趣,创造了一个良好轻松的学习氛围。) 二、操作感知 : 分一分,揭示概念。 (1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。 (2)小组汇报。 问:你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组:一组是长长 方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。 【设计意图】学生对各组物品进行分类整理,使学生经历认识各类物品特点的过程。 ) (3)出示课件,揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示 长方体、正方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称。 (4)齐读图形名称。 (5)板题:认识图形 【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知,是本节课的重点,利用多媒体形 象化教学的功能,展示出抽象过程,有利于学生理解知识的生成,解决本课重点。) 三、形成表象,初步建立空间观念 1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球,让学生辩认。 2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。 3、亲身体验,感知特点。 (1)学生选一个喜欢的物体做好朋友,用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实 物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。 (2)汇报交流 学生可能说出: 长方体:是长长方方的,有平平的面。 正方体: 是四四方方的,有平平的面。 圆 柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平 的。 球:是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有 6 个面等,教师应给予肯定, 但不要求学生必须说出来。) 4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。 【设计意图】进一步巩固所学的知识,初步认识数学与生活的密切联系,又调动起 全体学生的学习兴趣,把课堂气氛推向高潮。 四、游戏“看谁摸得准”。 1、老师做游戏(示范)。 2、小组游戏。每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准。 【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动,易激发了学生的参与积极性,通过多种感官 加深对各种形状形状物体的体验。 五、巩固练习(第 37 页 1、2 题)。 【设计意图】给每个学生提供练习的机会,在数数的过程中加深对立体图形的认识。 培养学生认真细心的学习习惯。) 六、分组活动,体验特征 1、让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,或者参与运球游戏。使学生发 现圆柱会“轱辘”,球能任意滚动。 2、小组交流,汇报。 【设计意图】分小组进行合作完成,既给学生提供了充分的动手操作的机会,逐步体 验各种立体图形的特征,调动起全体学生的学习兴趣,再次把课堂气氛推向高潮。) 七、小结: 今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗? 板书: 长方体 正方体 圆柱 球 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第六单元第六单元 认识图形认识图形 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 找朋友找朋友 填一填填一填 3 1 2 1 绿色圃中小学教育网http:/ 搭一搭搭一搭
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