七 加与减（二）-有几瓶牛奶-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：c105f).zip

北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二 ） 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第七单元第七单元 加与减（加与减（二）二） “10”的组成图 1 9 28 37 46 55 64 7 8 9 10 3 2 1 0 10， 11 ， 12 ， 13 ， 14 。 9514 9 + 5 = 14 10 14 14 12 15 12 10 12 51 10 15 111813 9 817 4 913 你发现了什么？ 15 17 9 312 9312 7 9 16 7 916 新北师大版一年级上册数学新北师大版一年级上册数学有几瓶牛奶有几瓶牛奶 教学设计教学设计 学习内容学习内容：P79P80 有几瓶牛奶(9 加几的进位加法一) 学习目标：学习目标： 1、通过实际生活情境的创设，使学生学会 9？的进位加法。 2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 3、通过实际的动手操作，探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。 4、在合作交流中，初步形成合作意识。 学情分析学情分析： 在日常生活中，有的学生已经有了一些计算 20 以内进位加法的经验，并且，通 过前面的学习，学生已经会计算 10 以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩 的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样 性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。 教学重点：教学重点：使学生掌握 9？的进位加法。 教学难点教学难点：使学生在活动中理解凑十法的意义。 教学方法教学方法：实物演示法、操作法。 课前准备课前准备：自制黑白球、教学课件。 教学过程：教学过程： 一、一、游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1、（出示黑白球）师：在上课之前老师想和你们玩个小游戏，游戏的名字 叫做“看看谁最棒！”。规则是这样的：等下老师要找 10 位小朋友，每人 拿一串黑白球，老师留时间让你们观察手中的球，然后依次回答老师你的那 一串中“黑色的有几颗？”“白色的有几颗？”“一共有多少颗球？”学生 观察并依次回答。 师：刚才台上的 10 位小朋友的手中球有什么特点？ 生 1：都是黑色和白色的。 生 2：黑色和白色的数量虽然不一样但是每一串都是 10 颗。 师：小朋友真厉害有着像孙悟空一样的眼睛。那现在看看老师黑板（出示 10 的组成图）跟老师一起念一下。 2、出示“有几瓶牛奶”图。师：我们的老朋友笑笑要过生日了，小朋友们 都来给她过生日，他就把家中的牛奶都拿出来招待客人。请大家仔细观察两盒 牛奶分别有几瓶？你是怎样数的？根据两盒牛奶的数量你能提出什么样的数学 问题？教师板书重要信息。 左边有 9 瓶，右边有 5 瓶一共有几瓶牛奶？ 左边比右边多几瓶牛奶？ 右边比左边少几瓶牛奶？ 师：第二、三个问题我们已经学过，谁能解决呢？ 生：都可以用减法解决，9-5=4（瓶） 师：对的。那么今天我们就一起动脑筋来解决第一个问题吧!(板书：一共几 瓶牛奶) 二、自主尝试，探究算法。二、自主尝试，探究算法。 1、谈话引入： 谁能用最快的办法算出一共有几瓶牛奶呢？ 2、探究算法 （1）四人小组，学习研究（教师巡视） （2）小组汇报： a.小明：我是用小棒数出来的，1，2，314，一共 14 瓶。 b.小东：我用的是加法，9+5，把 9 凑成 10。先从 5 瓶里拿出 1 瓶，和 9 瓶放在一起，是 10 瓶，10+4=14 ，所以 9 + 5 =14。 c.小华：我也用加法， 9+5，把 5 凑成 10，把 9 分成 4 和 5，从 9 里拿出 5，和 5 放在一起是 10 瓶， 10+4=14 所以 9 + 5 = 14. 教师板书： 3、新课小结： 你认为哪种方法比较好？说一说，你喜欢哪种方法就用哪种方 法去计算。 4、体会算法。 试一试（79 页） 用你最喜欢的方法计算，并和同桌说说你的 算法。 师：我发现有些小朋友算得很快，你们能把你算得快的秘密告诉大家吗？ 师：你的发现真是了不起！（全班表扬）我们不仅要看题仔细，多练，还要学 会去找它里面藏着的小秘密，这样才 能算得又快又好。 三、巩固提高，发展思维。三、巩固提高，发展思维。 1、圈一圈，算一算：完成 80 页 1 题。 （学生在圈的时候，可能有不同的方 法，如拆大数或拆小数等。教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生， 也可以让其通过实物操作帮助理解问题。 2、看一看，说一说：完成 80 页 2 题。 （先让学生仔细观察图，说一说图的意思，然后独立完成。） 3、数学游戏： 完成 80 页游戏题。 四、总结四、总结：同学们，今天我们在笑笑的陪伴下，学会了用“凑十法”计算 9 加 几的问题，使我们的口算能力得到了提高。今天我们就学到这里，同学们再见！