三 加与减（一）-做个减法表-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：703c4).zip

北师大版一年级数学上册北师大版一年级数学上册 第三单元第三单元 加与减（一）加与减（一） 这几个算式都这几个算式都 是是6 6减几的。减几的。 找出找出6减几的算式减几的算式 XX TQ 这几个算式得这几个算式得 数数都是都是8 8。 下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？ 1010 8 810 107 710105 510104 410103 310102 2 9 99 9 9 98 89 96 6 9 95 5 9 94 49 92 2 9 9 1 1 8 88 8 8 87 7 8 86 68 84 4 8 83 38 81 1 8 80 0 7 77 7 7 76 6 7 75 57 73 3 7 72 27 70 0 6 65 56 62 2 6 61 1 5 55 55 53 3 5 52 25 50 0 4 44 4 4 43 34 41 1 3 33 3 3 32 2 2 20 0 1 11 1 0 00 0 竖着看，横着看，竖着看，横着看， 斜着看，你发现了斜着看，你发现了 什么规律？什么规律？ 6 10-4 9-3 8-2 7-1 6-0 5 10-5 9-4 8-3 7-2 6-1 5-0 4 10-6 9-5 8-4 7-3 6-2 5-1 4-0 3 10-7 9-6 8-5 7-4 6-3 5-2 4-1 3-0 2 10-8 9-7 8-6 7-5 6-4 5-3 4-2 3-1 2-0 1 10-9 9-8 8-7 7-6 6-5 5-4 4-3 3-2 2-1 1-0 0 10-10 9-9 8-8 7-7 6-6 5-5 4-4 3-3 2-2 1-1 0-0 7 10-3 9-2 8-1 7-0 8 10-2 9-1 8-0 9 10-1 9-0 10 10-0 横着看你发现了什么？横着看你发现了什么？ 竖着看你又发现了什么？竖着看你又发现了什么？ 第一个数不变，第二个数递减第一个数不变，第二个数递减 1，得数递增，得数递增1。 第一个数递减第一个数递减1，第二个数也递减，第二个数也递减1，得，得 数不变。数不变。 斜着看呢？斜着看呢？ 第一个数递减第一个数递减1，第二个数不变，得数递减，第二个数不变，得数递减1。 做个减法表做个减法表 教学目标教学目标 1、进一步巩固不退位减法的思考过程，并能正确 10 以内 的退位减法。 2、发现算式间的规律，做个减法表。 3、通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。 教学重难点教学重难点 理解不同的算式结果可能一样。 教具教具 多媒体教学课件、减法算式卡片。 教学过程教学过程 一、 谈话导入 师：同学们，我们已经学过了 10 以内的加减法，还一起做了加 法表，同学们表现得非常棒。今天这节课仍然有一些挑战在等 着大家，同学们有信心吗？（有！） 二、 互动探究，找出规律 1、排 6 减几的算式 师：我们的第一个挑战，你能很快地说出我手中算式的得数吗？ 6-1= 6-3= 6-6= 6-0= 6-4= 6-2= 6-5= 指名回答，并把算式贴在黑板上 师：现在我们来观察这几个算式，你发现了什么？ 生：都是 6 减几的算式 师：我想给这些算式排排队，谁愿意来帮帮我呢？ 指名上黑板，并说说自己是怎么排的 。 师：谢谢 xxx 同学，还有没有不同的排法呢？（有） 再指名上黑板，并说说自己是怎么排的。 2、找出得数是 8 的减法算式，排一排 师：同学们看，淘气和笑笑也在整理算式，你能找出得数是 8 的减法算式吗？（8-0= 9-1= 10-2= ） 师：你也能像之前的同学一样给这 3 个算式排一排吗？ 指名排算式，并说说自己是怎么排的。 3、填减法表 师：刚刚同学们都表现得很棒！接下来的挑战是我们要帮笑笑 做个减法表（板书课题），请同学们拿出减法表，帮笑笑填完 整！ 学生独立完成减法表，教师巡视。 师：谁来帮我把大屏幕上的减法表填完整呢？ 指名填减法表。 4、观察减法表，找出规律 师：在同学们的帮助下，我们终于完成了这张减法表，现在我 们就要来观察这个减法表，你想怎么去观察呢？ 生 1：横着看 生 2：竖着看 生 3：斜着看 师：那你能把你横着看、竖着看或斜着看发现的规律说给你的 同桌听听吗？ 同桌之间相互讨论，说一说自己发现的规律。 师：接下来的时间交给同学们，请你根据刚才填写算式的过程， 把你发现的规律跟大家分享一下。 生 1：我是横着看的，我发现第一行都是 9 减几，第二行都是 8 减几，第三行都是 7 减几 生 2：我是竖着看的，发现了同一列算式的得数都相同，都等 于最上面的那个数字。 生 3：我也是竖着看的，发现了后一个算式的第一个数和第二 个数都比前一个算式少 1. 生 4：我是斜着看的，发现了第一个数递减 1，第二个数不变， 得数也是递减 1 的。 生 5： （在学生寻找规律时，教师要给学生充分的时间，并引导学生 去找出规律） 5、利用减法表做练习 （1）、按表的顺序读，说出得数。可以横着读，也可以竖着读。 （2）、任意指表中的一道题，学生很快说出得数。 三、课堂小结 师：今天这节课，你学会了什么？ 四、 作业 回家做个减法表吧！