五 位置与顺序-前后-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：e0fc6).zip

陕西省汉中市城师逸夫小学 马蓉 北北师师大版一年级数学上册大版一年级数学上册 开 始 了 加油！谁在最前面？ 谁在最后面？ 1.谁跑在最前面？谁跑在最前面？2.谁跑在最后面？谁跑在最后面？ 3.小兔跑第几？小兔跑第几？4.小乌龟跑第几？小乌龟跑第几？ 卡丁车比赛卡丁车比赛 比赛开始 了！ 1号车排第（ ）；4号车排在 （ ）号车的后面，（ ）号 车的前面；（ ）号车排第一 。 四 23 2 龟兔赛跑龟兔赛跑 上山时， 谁在前？ 谁在后？ 结果呢？ 你都学到了什么？ 说一说 位位 置置 与与 顺顺 序序 前 后 教学内容：教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第五单元位置与顺序第 62、63 页“前后”及其练习。 教材分析：教材分析： 前后是北师大版小学数学一年级上册第五单元位置与顺 序章节中的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容。本课教 材借助“森林运动会”这一有趣情境，使学生理解物体“前后”的 概念，认识“前后”方位。学会用“前、后”描述物体的相对位置 与顺序，初步培养学生的空间观念。学好这部分内容可以帮助学生 确定物体的位置与顺序，对于培养学生的空间观念有着非常重要的 意义。 学情分析：学情分析： 本单元的内容是“位置与顺序”的启蒙知识，也是学生在生活 中辨认方向的基本知识。应该说，每个人，不管是成人还是儿童， 都有一些辨认方向的知识。不同的是有些是凭借着经验进行判断， 而有些则是理性地进行思考。所以说，学生在接触本课时，他们的 生活经验已经为学习打下了基础，而学好本课的内容则能把他们原 有的经验转化为较为规范的数学知识。 设计理念：设计理念： 遵循“生命课堂”教育理念，以学生活中的数学、学有用的数 学为基本的数学思想，采用“三四六”教学法，在课堂教学中 注重提高学生的动口、动手、动脑能力；同时培养学生的学习习惯、 学习方法、实践能力和创新精神，并注意突出学生的主体地位，使 每个孩子都参与到活动中去。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能目标：知识与技能目标： 1 1借助“森林运动会”这一有趣的情境和课堂上的小游戏，让 学生用“前后”描述物体的相对位置与顺序，培养学生的空间观念。 2 2培养学生的观察和表达能力，倾听和交流能力、质疑和评价 能力。 二、过程与方法目标：过程与方法目标： 1 1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对 位置与顺序。 2 2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解 的目的。 三、情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 感知周围空间事物的位置和顺序性，学会用规范的词语描述位 置。 教学重点：教学重点： 能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达。 教学难点：教学难点： 物体前后位置关系的相对性。 教学准备：教学准备： 教具：课件，荣誉证书，卡片等 课型：课型： 新授课 课时安排：课时安排： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、情境导入 春天到了，小草绿了，花儿开了，天气转暖了，同学们你们开 心吗？（开心）森林中的小动物们也很开心，因为它们要举办运动 会了，你们想去为小动物们加油助威吗？（想）老师就带着大家去 参观运动会。 二、探索新知 活动一 1.课件出示情境图一。师：森林运动会开始了，很多动物都来 参加运动会。同学们仔细观察，说说都有哪些小动物来参加比赛？ （指名到前面指一指说一说）真棒！师：比赛开始了，大家都拼命 的向前跑，看一看，开始时谁跑在最前面？谁跑在最后面？（课件） 指名回答。适时板“前后”.书师：比赛继续进行，运动员们不甘落 后，使劲向前跑，冲刺时，运动员们的位置也发生了变化，看看这 时谁跑在最前面?谁跑在最后面？小兔跑第几？小乌龟跑第几呢？ （课件）同学们仔细观察，然后和你的小伙伴们说一说，再把答案 的告诉大家 2.自学汇报 3.老师还有几个问题需要大家来帮忙。师问：小松鼠在（ ） 的前面？小兔在（ ）的后面？小乌龟在（ ）的后面？师板书， 然后让学生到前面来把正确的答案贴在括号里，然后大声的给大家 读一读。 4.看看谁能像老师这样提出问题让同学们来回答呢？自由问答， （一生问，一生答）真棒！ 小结：通过以上学习我们知道，前后的标准一般的是面对的方 向是前，背对的方向是后。例如老师的前面是可爱的同学们，老师 的后面是黑板。如果老师面向黑板，那么我的前面是（ ）？后面 是（ ）？，所以前后是可以转换的。 活动二 1.课件出示图二。森林中的第二场比赛是卡丁车比赛，同学们 仔细观察，师问：1 号车排第( )；4 号车在（ ）号车的后面， （ ）号车的前面；（ ）号车排第一；一号车排第（ ） 。 （课 件）指名回答。 2.在我们生活中处处都有前后的问题，同学们开动脑筋和你的 小伙伴们说一说.你座位的前后都是谁？从前数你排第几？然后说给 大家听。 （小组讨论，然后指名回答）真棒！ 3.小游戏，5 名学生和老师一起站队，老师做示范说说前面的 是谁？后面的是谁？排第几？再向后转说说前面的是谁？后面的是 谁？排第几？让这几名同学说一说。 （再找两组同学到前面做一做） 小结：以上活动说明了生活中离不开数学。 三、巩固练习 1.练一练中的第 2 题，算一算，排一排 师出示卡片分别让学生口算得数，教师填数，再让学生到黑板 上按得数从小到大顺序排列起来。还有不同的排法吗？到黑板上排 一排。 （从大到小） 2.同学们经常坐公交车出游，那么我们会不会看公交站牌呢？ 课件出示图三，引导学生说说现在我们在那一站？下一站是什么站？ 我们要去动物园，还有几站？（指名回答） 师过度：同学们真聪明，都会看站牌了，那么你们听过龟兔赛 跑的故事吗？谁会讲呢？（指名讲）真棒！（看时间而定）小兔子 骄傲了，中途睡觉了，大家可不要学它。下面我们来看看新的龟兔 赛跑吧 3.课件出示图四，仔细观察：上山时，谁在前？谁在后？ 结果呢？ 小结：小乌龟真聪明，爱动脑，利用自身的特长再次战胜兔子， 我们也应该多动脑，这样才能取得最后的胜利！ 四、课堂总结 这节课同学们学得都非常认真，请同学们说一说你都学到了什 么？（很据自己的收货自由回答） 师总结：这节课同学们表现得太精彩了，认识前后是我们生活 中辨认方向的起点，他服务于生活。更重要的是在对前后认识的过 程中发展了我们的空间观念，这对你们以后的学习奠定了基础。同 学们让我们热爱数学吧！多学知识为祖国做出更大的贡献。