整理与复习-巩固应用-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：40046).zip

口算小能手口算小能手 从左数，我排第几呢？（ ） 从左数，我排第几呢？（ ） 从左数，我排第几呢？（ ） 10个 1 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 整理与复习整理与复习 巩固应用巩固应用教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.整理复习前三个单元学习的知识，进一步理解所学内容，初步养 成整理所学知识和自我反思的意识。 2.通过练习巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能 解决一些简单的实际问题。 3.在学习过程中，增强学生数学学习的兴趣和自信心，感受克服困 难和获得成功的乐趣。 二、教学重点：二、教学重点：在练习中复习巩固前三个单元所学知识。 三、教学难点：三、教学难点：能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。 四、学具准备：四、学具准备：纸牌 五、教学过程：五、教学过程： （一）口算练习（一）口算练习 师：上课之前，先做几道口算练习（10 以内加减法） （课前口算练习：24 道，3 组，开火车完成） 【设计意图】训练学生的口算能力，提高学生的口算速度。 （二）复习旧知（二）复习旧知 师：不知不觉半个学期已经过去了，现在就让我们一起回忆一下都 学过了哪些数学知识呢？ （生讨论并发言，师板书） 生 1：我们认识了 10 以内的数。 生 2：我们学会了书写 10 以内的数。 2 （贴 10 以内数的认识） （这些都属于 10 以内数的认识） 师：还学会了什么？ 生 3：同样多、谁比谁多、谁比谁少 生 4：学会了大于号，小于号，等于号 生 5：会比较物体的大小、轻重、多少、高矮、长短等等 （贴比较） 生 6：学会了计算 10 以内的加减法。 （贴 10 以内的加减法） 以上呢我们对所学知识进行了巩固，接下来就让我们应用这些知识 解决问题吧! （把题目贴上） 【设计意图】复习旧知，为学生下一步熟练应用知识解决问题奠定 基础。 （三）巩固练习（三）巩固练习 1.来看第一题，你看到了什么？（生说）那它们都排第几呢？一起 来看，接下来谁愿意来试一试？真棒。 2.看大家玩的这么开心，南瓜、萝卜、茄子他们三个也来凑热闹啦！ 瞧，南瓜说：“小朋友们你们知道我跟萝卜比谁轻谁重吗？快来猜 一猜吧！” （生猜）那一起来看看谁猜对了呢？好，那你来完整的说 一下谁比谁轻谁比谁重。 （生说） 那再猜一猜萝卜与茄子呢？（生猜）那一起来看看谁猜对了呢？好， 3 那你来完整的说一下谁比谁轻谁比谁重。 （生说） 那你们知道南瓜与茄子谁轻谁重吗？看看谁猜对啦?你是怎么猜对的？ （生说） 【设计意图】巩固 10 以内数的排序以及比较方面的知识，其中着重 巩固轻重的比较，进一步训练孩子们的推理能力。 3.刚才这个游戏挺有意思吧，接下来我们再玩一个游戏。扑克牌同 学们玩过吗？玩过，都怎么玩的呀？（生说） 好今天我们也一起来玩玩看。 看老师左手拿了 4 张，右手拿了 5 张，合起来多少张？列式。 （4+5= 5+4=） 再看老师左手拿了 2 张，右手拿了 6 张，合起来多少张？列式。 （2+6= 6+2=） 接下来同学们就在小组里玩吧，一位同学拿扑克牌比划，其他三位 同学抢答并列式，看看谁最快。开始！ 看大家玩的兴致勃勃的，哪组愿意为大家展示一下：（以小组为单 位到前面来） 刚才咱们玩的都是加法游戏，那你们会做减法游戏吗？（生答会或 不会） 看老师，多少张？（8 张） 拿走 2 张，来，列一个减法算式。 （8- 2=6） 多少张？（9 张） 拿走 5 张，来，列一个减法算式。 （9-5=4） 4 就这样，你会了吗？（会啦）好，下面同桌之间做这个游戏，一个 同学比划，一个同学说，然后再交换过来。开始！ 看来呀，扑克牌不仅仅只有同学们说的那些玩法，我们还可以用扑 克牌来做加减法呢，回去跟爸爸妈妈一起玩一玩吧！ 4.同学们刚才玩扑克牌太有意思啦，小燕子可着急了，瞧，它们来 了！ 你看明白了什么？（生说先来了 3 只燕子，又来了 4 只）你能提出 一个数学问题吗？怎么列式？在本子上写出来。 请同学们观察，原来树上有多少只燕子？（7 只）看发生了什么事 啊？（生说飞走了 3 只）看到这里，小朋友们想提什么问题？ 5淘气笑笑还有奇思知道小朋友学习累啦，给大家送礼物来啦！ 你们猜猜是什么呀？（生猜） 来一起看看，看看谁猜对啦？（啊，是苹果） 淘气给我们带来了 3 个苹果，笑笑带来了 3 个苹果，奇思也会给我 们带来苹果吗？（会）那有几个呢？原来是 4 个。 淘气给我们带来了 3 个苹果，笑笑带来了 3 个苹果，奇思带来了 4 个苹果，你能列一个算式来表示他们一共带来了多少个苹果吗？ （能） 好，同学们在下面列式，谁写的又快又准谁就到白板上来写。开始 吧！ 好，已经有一位小朋友率先完成啦！你去吧！ 你们写的跟他一样吗？（一样）那一共是多少个苹果？（10 个） 5 6.老师啊现在把他们三个送给小朋友们的苹果放到这个箱子里面， 想一想一共多少个来着？（10 个） 这些苹果被谁盯上了呢？（小刺猬）那它来干什么呀？（它来偷苹 果）咦？怎么回事？（小刺猬偷了 2 个苹果） ，那当小刺猬偷走 2 个 苹果的时候，箱子里还有几个苹果呢？（8 个）谁来列式？ 那当小刺猬偷走 1 个苹果的时候，箱子里还有几个苹果呢？（9）谁 来列式？依次往下 这次啊小刺猬偷走几个苹果， （8 个）这回它自己做了一道题，咦， 它怎么做的呢？（小刺猬说：箱子里有 10 个苹果，被我偷走了 8 个， 箱子就还剩 1 个苹果啦，嘿嘿） （不对不对） （不对学生可以来手势） 哪里不对呢？来你帮小刺猬算一算吧！看来啊。还是小朋友们聪明！ 你们真棒，给自己鼓鼓掌吧！ 咦？你发现了什么？（生说）那当小刺猬一个也没偷走的时候，箱 子里还有几个苹果呢？（10）谁来列式？ （四）拓展练习（四）拓展练习 7.羊村啊现在通大巴车啦！瞧谁来羊村参观啦？（小蚂蚁）但是啊 缺少一名计数员，计数员的主要任务就是查清楚车上的人数。同学 们谁想当计数员？ 同学们非常称职! 那么谁能从头到尾完整的说一遍呢？9-4+2-3+1= 你太棒了，大巴车计数员非你莫属。 8.接下来咱们玩一个填数游戏吧！ 6 生回答，你是怎么想的？（8-3=5）你们同意吗？ 下一道 你是怎么想的？（9-7=2）你们同意吗？ 那这道你们会吗？生回答。 【设计意图】将问题融合于游戏，提高学生学习兴趣，让学生在玩 中学，在学中玩。 （四）课堂小结（四）课堂小结 同学们，现在回想一下这节课我们都复习了哪些知识呢？（生交流 汇报） 六、板书设计六、板书设计 巩固应用巩固应用 10 以内数的认识 比 较 10 以内加减法 七、教学反思七、教学反思 本节课充分发挥学生的主体功能，利用学生已经掌握的数学基 础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课 堂练习，切实达到了领会、巩固、加深理解所学基础知识、掌握基 本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。