1、1 1 生活中的数生活中的数动物乐园动物乐园 教学目标：教学目标： 1.能正确比较 10 以内两个数的大小；能正确运用数学符号（、）表示两个 数的大小关系。 2.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较 10 以内数的大小。 3.在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 10 以内数大小比较的方法；正确区分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境引入创设情境引入 1. 回顾 看图你知道了什么？ 2.走进动物乐园，请小朋友们静静的看、认真的数，看谁能正确的把动物数量告诉大家。 问：你都看到了有
2、哪些动物，有多少，你是怎么数出来的？ 展示 二、探究新知二、探究新知 1.小兔每人需要一个篮子，够吗？怎么比？ 数一数或摆一摆，验证。 师：小兔、篮子的数量是几？4 个和 4 个同样多，用“”表示同样多，读作 4 等于 4。 （板书） 我们的身边有.等号连接的例子吗？ 2.红萝卜够每人一根吗？你是怎么知道的？ 师：小兔的数量，用数几来表示？红萝卜的数量呢？4 比 5 小，用小于号。读作 4 小于 5。 （板书） 3.你能比比小猴和秋千的数量吗？ 小猴的数量比秋千的数量多，也就是几比几大？3 比 2 大，用大于号表示。 4.学习在田字格书写符号。 5.学习手势 三、观察总结三、观察总结 大于号和小于号，怎么记忆它们能更快地交上朋友？ 生：无论是大于号还是小于号都是，开口朝大数。 儿歌： 要把数量作比较，三种符号要记牢； 两边相等用“等于” ； 左边大大于号， 右边大小于号； 不管大于或小于，开口都朝大数笑！ 四、巩固四、巩固 翻书 16 页，看一看、写一写 教学建议教学建议：注意在教学的过程中，教师和学生分享彼此见解。多思考、多发现，并联系实际 理解符号的意义。
