1、小鸡吃食教学设计 教学内容： 北师大版数学一年级上册 43 至 44 页 教材分析： 小鸡吃食是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第 三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的 开始，而 10 以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。 小鸡 吃食一课是有关 10 的加减法，这个内容是今后学习 20 以内进 位加法和退位减法的重要基础， 在计算教学中起着至关重要的作 用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一 摆、算一算整理出有关 10 的加减法算式。这样既调动了多种感 官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。 学情分析： 本班学生数学学习的兴趣较为浓厚
2、，而且敢想、敢说、敢问，思 维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过 10 的加 减法计算的知识，因而学习本课的内容，不会很吃力。经过开学 以来的常规训练，学生已有了初步的合作学习的意识，为本课的 学习奠定了良好的基础。 设计理念： 数学课程标准指出： “学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、 富有挑战性的有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学 的重要方式。 ”本课的设计就是围绕这一理念，充分利用学生已 有的生活经验设计有趣的教学活动， 激发学生的学习兴趣和主动 参与意识，引导学生在具体的操作活动中，进行独立思考，自主 学习，鼓励
3、学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，从而获得 知识，培养了能力。 教学目标： 1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关 10 的加减 法的计算方法，并能正确计算 10 的加减法 。 2、学会用有关 10 的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决 简单实际问题的能力。 3、让学生在生动有趣的情境中体验数学 学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。 教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握 10 的加减法的计 算方法。 教学难点： 认识相应的加减法算式之间的联系。 教学准备：课件、学具、 表格 教学流程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片
4、了。瞧，蓝蓝的 天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩 着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃 饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。 2、板书课题小鸡吃食 （设计意图： 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学 习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感 到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。 ） 二、动手操作，探究新知 1、出示情境图 师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了 什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定 会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。 师：能用算式表示一
5、共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出 算式) 9+1=101+9=10 师：真了不起，不仅能说清图中的信息、 提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。 2、说一说，摆一摆。 师：鸡妈妈为鸡宝宝准备了两种口味的食物，草莓味道的和蓝莓 味道的。 左边有 8 只小鸡闻到草莓味跑到粉色盘子这边香喷喷地 吃起来， 可是有 2 只小鸡喜欢蓝莓味的， 就到另一个盘子边去吃， 看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用 学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆 得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流） 师：谁愿意 把你的想法说给大家听？ 根 据 学 生 的 回 答
6、写 出 算 式 ， 并 整 理 板 书 如 下： 8+2=102+8=1010-2=810-8=2 师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。 3、师：看这组算式（第组）有哪些数字？(1、9、10)也就是 1 和 9 合起来凑成 10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2 和 8 合起来凑成 10。 4、拨一拨，填一填。 学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表 格。 （设计意图：新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学 的机会。设计 “摆一摆” 、 “拨一拨”等实践活动，为学生提供 自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一 想、说一说、议一议、听一听、
7、填一填等活动，亲历 10 的加、 减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。 ） 三、儿歌激趣，升华情感 1、学儿歌 师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师 这里有一首凑十歌 ，我们一起来看一看，课件出示：凑 十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四 六四六一起走， 五五伸出一双手。 2、手指游戏 师：小朋友们真棒，这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩 手指游戏。 师：我出 9 生：我出 1 师：9+1=10 生：1+9=10 师： 10-9=1 生：10-1=9(同桌之间练习) 四、愉快活动，巩固新知 1、小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课
8、件出示练一 练 1，学生看图列式，说清算理。 2、机灵狗爬楼梯 师：我们一起去瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台 阶去追午餐呢，它的午餐被小老鼠给偷走了，等它发现的时候小 老鼠已经爬到了最上面。总共有 10 级台阶，它爬到了第 2 级上， 还有几级呢？你会算吗？生说：10-2=8(一组喊加油，一组说算 式)。 师：机灵狗爬上第 2、3、4级呢？引导学生相继说出算式。 五、总结与评价 师：今天我们和小动物们玩得都很开心，请与大家分享你的快乐 和收获吧。 六、作业布置 书本 5,6 题。 七、板书设计 小鸡吃食（10 的加减法） 1+9=109+1=10 2+8=108+2=10 10-2=810-8=2
