三 加与减(一)-做个加法表-教案、教学设计-省级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:70090).docx

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1、做个加法表教学设计 (一)旧知复习 数学游戏:大风吹,口算游戏 通过 PPT 展示数学式子,口算复习 10 以内加法。 要求:我说大风吹,你说吹什么 我说式子,你们起立说得数并坐下 (二)新知导入 陈述今天的学习任务:我们一起做一个加法表。 师: 到目前为止, 我们已经学过得数最大是几的加法算式是? 今天我们就一起来做一做得数是 10 以内的加法表! (三)新知新授 1.组成加法表 引导学生在纸上写出 10 以内加法的所有式子,小组交流,每 组选出代表贴在黑板上,粘贴完成后读式子验证每组写的式 子是否正确,最后组成加法表。 师:在做任务之前,听清楚老师的要求 在老师课前准备的纸条上按照得数有序

2、的写出式子 同桌两人一组合作完成,一个人写,一个人检查 写完后拍拍手坐好 2.整理加法表 引导学生在已有的加法表上进行改进,思考如何让大家可以 清晰明了的理解图,按照顺序将加法表再次整理,使得加法 表清晰有序。 师:我们的式子已经做好,我们怎么把他们组合在一起呢? 师:按照得数的顺序将所有的式子组合起来。 师:我们发现了吗,这样不同的顺序顺序组成的加法表有规 律吗? 师:老师这样做的加法表,你们看看老师是按照什么顺序做 的? 师:发现了规律,我们把他们补充完整! 3.找规律 (1)提出问题:你发现了哪些数学信息?鼓励学生找不同的 数学信息。 (2)引导学生从不同的角度思考,发现规律。 (横着看

3、,竖 着看,斜着看) 目标达成: 发现数学信息,初步了解算式之间的联系,感受数学的规律 性, (四)巩固练习 测验有关 10 以内的加法 目标达成: 经历加法表制作后,巩固练习 10 以内的加法,检测准确率以 及速度。 (五)小结 今天我们制作了什么表? 怎么做的? 还有哪些收获? 目标达成: 小结知识,加深印象。 (一)旧知复习 数学游戏:大风吹,口算游戏 通过 PPT 展示数学式子,口算复习 10 以内加法 目标达成: 活跃课堂气氛,唤起学生的已有经验 (六)新知导入 陈述今天的学习任务:我们一起做一个加法表。 目标达成: 提示课堂学习任务做加法表 (七)新知新授 1.组成加法表 引导学生

4、在纸上写出 10 以内家法的所有式子,小组交流,每 组选出代表贴在黑板上,粘贴完成后读式子验证每组写的式 子是否正确,最后组成加法表。 目标达成: 10 以内加法的练习,有序分类,初步形成加法表,感受合作 交流的乐趣。 2.整理加法表 引导学生在已有的加法表上进行改进,思考如何让大家可以 清晰明了的理解图, 按照顺序将加法表再次整理,使得加法表清晰有序。 目标达成: 学习理解有顺序的整理已有的学习知识,积累活动经验,感 受数学的逻辑性。 3.找规律 (1)提出问题:你发现了哪些数学信息?鼓励学生找不同的 数学信息。 (2)引导学生从不同的角度思考,发现规律。 (横着看,竖 着看,斜着看) 目标

5、达成: 发现数学信息,初步了解算式之间的联系,感受数学的规律 性, (八)巩固练习 测验有关 10 以内的加法 目标达成: 经历加法表制作后,巩固练习 10 以内的加法,检测准确率以 及速度。 (九)小结 今天我们制作了什么表? 怎么做的? 还有哪些收获? 目标达成: 小结知识,加深印象。 设计意图: 活跃课堂气氛,唤起学生的已有 经验 提示课堂学习任务-做加法表 1.10 以内加法的练习,有序分 类,初步形成加法表,感受合作 交流的乐趣。 2.学习理解有顺序的整理已有的 学习知识,积累活动经验,感受 数学的逻辑性。 数学信息。 (2)引导学生从不同的角度思考,发现规律。 (横着看,竖 着看,

6、斜着看) 师:你们发现了什么规律? (十)巩固练习 测验有关 10 以内的加法 给魔法兔子写信,听算邮政编码 (十一)小结 今天我们制作了什么表? 怎么做的? 还有哪些收获? 目标达成: 小结知识,加深印象。 (一)旧知复习 数学游戏:大风吹,口算游戏 通过 PPT 展示数学式子,口算复习 10 以内加法 目标达成: 活跃课堂气氛,唤起学生的已有经验 (十二)新知导入 陈述今天的学习任务:我们一起做一个加法表。 目标达成: 提示课堂学习任务做加法表 (十三)新知新授 1.组成加法表 引导学生在纸上写出 10 以内家法的所有式子,小组交流,每 组选出代表贴在黑板上,粘贴完成后读式子验证每组写的式

7、 子是否正确,最后组成加法表。 目标达成: 10 以内加法的练习,有序分类,初步形成加法表,感受合作 交流的乐趣。 2.整理加法表 引导学生在已有的加法表上进行改进,思考如何让大家可以 清晰明了的理解图, 按照顺序将加法表再次整理,使得加法表清晰有序。 目标达成: 学习理解有顺序的整理已有的学习知识,积累活动经验,感 受数学的逻辑性。 3.找规律 (1)提出问题:你发现了哪些数学信息?鼓励学生找不同的 数学信息。 (2)引导学生从不同的角度思考,发现规律。 (横着看,竖 着看,斜着看) 目标达成: 发现数学信息,初步了解算式之间的联系,感受数学的规律 性, (十四)巩固练习 测验有关 10 以

8、内的加法 目标达成: 经历加法表制作后,巩固练习 10 以内的加法,检测准确率以 及速度。 (十五)小结 今天我们制作了什么表? 怎么做的? 还有哪些收获? 目标达成: 小结知识,加深印象。 设计意图: 发现数学信息,初步了解算式之 间的联系,感受数学的规律性, 经历加法表制作后, 巩固练习 10 以内的加法,检测准确率以及速 度。 (一)旧知复习 数学游戏:大风吹,口算游戏 通过 PPT 展示数学式子,口算复习 10 以内加法 目标达成: 活跃课堂气氛,唤起学生的已有经验 (二)新知导入 陈述今天的学习任务:我们一起做一个加法表。 目标达成: 提示课堂学习任务做加法表 (三)新知新授 1.组

9、成加法表 引导学生在纸上写出 10 以内家法的所有式子,小组交流,每组选出代表贴在黑 板上,粘贴完成后读式子验证每组写的式子是否正确,最后组成加法表。 目标达成: 10 以内加法的练习,有序分类,初步形成加法表,感受合作交流的乐趣。 2.整理加法表 引导学生在已有的加法表上进行改进,思考如何让大家可以清晰明了的理解图, 按照顺序将加法表再次整理,使得加法表清晰有序。 目标达成: 学习理解有顺序的整理已有的学习知识,积累活动经验,感受数学的逻辑性。 3.找规律 (1)提出问题:你发现了哪些数学信息?鼓励学生找不同的数学信息。 (2)引导学生从不同的角度思考,发现规律。 (横着看,竖着看,斜着看) 目标达成: 发现数学信息,初步了解算式之间的联系,感受数学的规律性, (四)巩固练习 测验有关 10 以内的加法 目标达成: 经历加法表制作后,巩固练习 10 以内的加法,检测准确率以及速度。 (五)小结 今天我们制作了什么表? 怎么做的? 还有哪些收获? 目标达成: 小结知识,加深印象。

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