1、跳绳教学设计 教学内容教学内容 北师大版一年级数学上册加与减（一） 跳绳 （教材第38-40页） 教学目标教学目标 1、知识与技能 （）会正确计算的加减法。 （）能根据提供的信息，列出不同的算式。 2、过程与方法 （1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 （2）让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培 养学生的数感。 3、情感态度价值观 初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学 习习惯。 教学重点教学重点 能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。 教学难点教学难点 能用“8”的加减法解决问题。 教学准备教学准备 课件 、教具（桃子、小猴卡片、磁吸） 教学
2、方法教学方法 引导、启发学生动脑思考。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 小朋友们,我们今天早上的大课间运动是什么？（跳绳）大家喜 欢跳绳吗？（喜欢）恩，老师也非常喜欢跳绳，跳绳是一项很好的运 动，跳绳中也隐藏着许多数学问题，这节课我们就来学习跳绳（8 的 加减法） 。 二、探究新知二、探究新知 1、 （出示情境图）瞧，我们的好朋友笑笑、淘气和他们的小伙 伴正在操场上跳绳，仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？看 他们排好了队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊! 2、提出问题并解决： （1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？ （2）你能说一说算式中各数字的含义吗？ （3）你是怎么计算出
3、来的？能给大家讲讲吗？ （4） 根据刚才找到的数学信息， 你还能列出不同的加法算式吗？ 你能说说这个算式表示什么吗？ （5）你能提出一个用减法解决的问题吗？ 学生独立完成思考交流，鼓励学生说出自己的想法,并给予肯定。 生 1：是一个个数出来的,一共有 8 个人。 生 2：:6 个跳绳的,2 个小朋友摇绳,一共是 6+2=8 或 2+6=8 生 3：:1 个戴帽子,7 个没有戴帽子,一共有 1+7=8 或 7+1=8 3、师写算式学生猜算式表示的意义。 4、分一分，填一填。 （学生动手操作将 8 个桃子分给两只猴子） 结合情境图的意思，学习8的组成。 8 1256 8541 5、说一说 引导学生
4、观察情境图结合算式找找有关8的加法的生活原型，体 会加法在生活的实际应用。 三、乐一乐、动一动三、乐一乐、动一动 数字儿歌 你说1，我说1，8可以分成7和1， 你说2，我说2，8可以分成6和2， 你说3，我说3，8可以分成5和3， 你说4，我说4，8可以分成4和4， 你说5，我说5，8可以分成3和5， 你说6，我说6，8可以分成2和6， 你说7，我说7，8可以分成1和7， 你说8，我说8，8可以分成0和8。 四、闯关活动四、闯关活动 关卡一关卡一： （课本39页1.说一说，填一填。 ） 引导学生说清楚题意再独立完成,集体订正。 每幅可以列两个算式,如果还有其他答案,只要理由适当都应肯定。 关卡二关卡二： （课本39页 2. 说一说，填一填。 ） 先观察图意，再列式。本题是一道开放题，还可以引导学生继续 思考：如果小猫吃了2条，3条.还剩几条，并列出算式。 关卡三：关卡三：找朋友（凑成8） 五、小结五、小结 通过本课的学习你有什么收获？ 六、板书设计六、板书设计 跳绳跳绳8 加减法 1+7=88-1=7 2+6=88-2=6 3+5=88-3=5 4+4=88-4=4
