1、【可爱的企鹅】教学设计 教学目标教学目标 1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意 义的理解。 2.巩固 8 和 9 的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学知识解 决简单的实际问题。 3.培养学生应用数学的意识和解决问题的能力， 引导学生感受学数 学、用数学的乐趣。 教学重点：教学重点：巩固 8 和 9 的加减法，并能够正确的计算。 教学难点：教学难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程：教学过程： (一一)创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗? 师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜 是什么动物? 生：企鹅。
2、 师：你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗？ （出示挂图“美丽的南极”）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想 请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢? (二二)合作探究，自主学习合作探究，自主学习 师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。 (PPT 原来有 3 只企鹅， 师在冰山上又来了 6 只企鹅， 演示是从冰山 后面走来的。) 师：你们看到了什么?。那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? (同桌两人讨论，把算式写在作业本上。) 2出示第出示第 2 幅图。幅图。 师：请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了(生：跑到冰 山上去了)。那么“大括号”和下面的 9 只表示什么意思?(生：雪地和 冰山上合起来一共有 9 只。)谁能把这幅图表示的意思完整地说一 说? 谁能解决这个问题呢?生：9-63(只)。 3.说一说说一说 三、三、大闯关大闯关 课后练习题。 四小结四小结 这节课你有什么收获？ 五、板书设计五、板书设计 可爱的企鹅 5+3=8（只）8-2=6（只）
