1、搭积木搭积木（20 以内以内数的数的不进位加法不进位加法和不退位减法）和不退位减法） 第第 7 7 单元单元共共 6 6 课时课时本课为第本课为第 2 2 课时课时 学习内容：学习内容：20以内数的不进位加法和不退位减法 学习目标：学习目标：1、结合搭积木等活动，进一步体会加减法的实际意义。 2、体会与他人交流算法的过程，探索 20 以内数的不进位加法和不退 位减法的计算方法，并能正确计算。 3、通过情境，感受数学与日常生活的联系，学习解决一些简单的实际 问题。 教学重点教学重点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。 教学难点：教学难点：动手操作列出不同的算式 教学方法设计：教学方法设
2、计：讲授法、谈话法、讨论法等。 教学具准备：教学具准备：多媒体课件，计数器，小棒，积木 课前三分钟训练课前三分钟训练三分钟口算训练 教学过程教学过程 一、一、情境导入情境导入 师：同学们看看，老师今天带来了什么? 生：积木 师：今天，我们就跟笑笑一起来搭一搭积木。 二、二、探究新知探究新知 1、师：我们一起来数一数，现在老师摆了多少块积木？ 生：13块。 师：那如果我再放2块呢？一共是多少块积木？你是怎样知道的？用你的方法在纸上写一 写，并与同桌相互交流一下。 师：请一组同桌来说说你们的想法。 （1）数一数：13、14、15 （2）师：谁能在计数器上把这个过程表示出来？ （3）摆一摆：在右边的
3、3个积木上面再加上2个，算式是？（32=5）右边是5个。再加上 左边的10个，列算式是？（105=15）所以一共是15个。 师：那同学想一想，在老师摆的过程中，左边的10块积木老师有没有动？ 生：没有 师：也就是说我们在计算这样的加法的时候，只需要计算个位的3+2=5，十位上的1 不变，直接与个位上的5组成得数15。 （4）师：你能直接列出算式吗？生：132=15 2、师：那如果老师再放3个，谁能直接列出算式告诉大家，现在一共有多少块？ 生：153=18 师：可是，淘气在笑笑摆完后，拿走了2块。那你们能不能用我们刚才学过的方法算一算， 现在还剩多少块积木？ （1）倒着数：18、17、16 （2
4、）师：如何在计数器上表示呢？ （3）摆一摆：从右边的8个积木中减去2个，算式是？（82=6）右边是6个。再加上左边 的10个，列算式是？（106=16）所以还剩16个。 师：那我们在计算这样的减法的时候，仍然只需要计算个位的8-2=6，十位上的1还是 不变，直接与个位上的6组成得数16。 （4）师：那这次你会直接列算式吗？生：182=16 3、师：下面的做法你能看懂吗？ 22 三、三、巩固练习巩固练习 师：看懂了，我们来一起练一练。 1、 2、 四、四、总结提升总结提升 师：今天我们学习了20以内数的不进位加法和不退位减法，下课后需要多加练习才能使我们 的计算更加熟练。 板书设计板书设计：搭积木搭积木 3+2=53+2=58-2=68-2=6 10+5=1510+5=1510+6=1610+6=16 13+2=1513+2=1518-2=1618-2=16
