1、前后教学设计前后教学设计 教学目标：教学目标： 1.在具体的活动中，让学生体验“前后”的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2.能确定物体“前后”的位置与顺序，会用“前、后”描述物体的相对位置。 3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 教学重点：教学重点：能确定物体“前后”的位置与顺序，会用“前、后”描述物体的相对位置。 教学难点：教学难点：体会前后的相对性，能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1.教师教学生做“拍手操” 。 2.指出本节课所学的内容，随即板书：前后。 3.师问：怎样的是前面？怎样的是后面？ 学生回答，教师小结、板书：前-
2、面对的，后：-背对的。 二、出示学习目标二、出示学习目标 三、探究新知三、探究新知 1.我们和好朋友笑笑、淘气一起乘坐公交车来到动物园参加今天的森林运动会，大家高 兴吗？（高兴） 。 2.到门口，我们要干什么？（排队买票） 。 3.可是淘气上完厕所回来，已经有好多小朋友在排队了，比赛马上就要开始了，他可是 裁判呀！这可怎么办？谁来想个好办法？（学生集思广益。 ） 4.这时，他的好朋友笑笑说： “你排在我这儿，我拍到后面去。 ” （随即对学生进行德育教 育。 ） 5.活动：百米赛跑 （1）.同学们，紧张的百米赛跑就要开始了，请同学们看看，有哪些运动员参加比赛？ （2）.比赛开始了，你看到了什么？在的前（后）面？谁在最前面？ （3）.马上到终点了，现在你看到了什么？第一？ 四、拓展练习四、拓展练习 卡丁车比赛开始了： 问：1 号车排第（），4 号车在（）号车的后面，在（）号车的前面？. 五、五、拓展延伸拓展延伸 教室里的前与后：你的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前 面有几人？后面有几人？你排第几？ 六、六、达标检测达标检测 教师提出要求，学生在自己的作业本上画一画，画完后在展台上展示，订正。 七、七、小结小结 八、八、作业作业 课下找一找生活中的“前后”问题，小朋友之间互相说一说。
