1、部编版二年级语文下册课文 19大象的耳朵微课、 知识点、练习 2021-03-25 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯课腾讯课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、生字笔画笔一、生字笔画笔顺顺 二、会写字及二、会写字及组词组词 扇 shn（扇子）（风扇）（电扇） 慢 mn（慢慢）（慢走）（快慢） 遇 y（遇到）（遇见）（机遇） 兔 t（兔子）（白兔）（兔毛） 安n（不安）（安全）（安定） 根 gn（树根）（根本）（生根） 痛 tng（头痛）（痛苦）（伤痛） 最 zu（最后）（最多）（最佳） 三、易三、易错错
2、字字 兔：不要漏写最后的点。 四、多音字四、多音字 倒 do（倒车）do（倒下） 扇 shn（扇子） shn（扇动） 似 sh（似的） s（似乎） 五五、近、近义词义词 耷拉低垂散步漫步经常时常 六、反六、反义词义词 竖横耷拉高昂经常偶尔 七、教材分析七、教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他 动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己 的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象 终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有 趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。 八、八、课课后后习题习题 画出课文中大象的
3、话，说说大象的想法是怎么改变的。 大象的话：“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我 的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉 着吧。人家是人家，我是我。” 大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在 意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀 疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼 也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。 “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要 为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米
4、赛跑中能 跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可 以为了练习跑步而放弃画画的特长。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 参考答案：参考答案： 一、看拼音写词语。 （扇子）（快慢）（机遇）（兔子）（平安） （根本）（痛苦）（最好）（似的）（竖起） 二、选择正确的读音，在上面打“”。 快慢( mn)似的(sh)扇风(shn) 根本(gn)相似(s)扇子(shn) 三、照样子，写成语。 自由自在自（高）自（大）自（言）自（语）自（作）自（受） 四、比一比，再组词。 扇（扇子）遇（相遇）兔（兔子）最（最好） 羽（羽毛）偶（偶然）免（免费）取（争取） 五、近义词。 慢慢（渐渐）一
5、定（肯定）经常（常常） 六、反义词。 竖（横）一定（未必）不安（安心） 七、在括号里填上正确的语气词，在写上正确的标点符号。 小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？” 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？ 八、照样子，写句子 例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。 1、月亮像_圆盘/镰刀_似的_高挂着_。 2、小溪像_锦缎_似的_向前延伸_。 3、_落叶_像_蝴蝶_似的_随风飘扬_。 例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。 4、只要_认真学习_，就_会有进步_。 5、_无论多大的困难_，只要_坚持不懈_，就_能克服。 例：我还是让耳朵耷拉着吧。 6、你还是_早点儿回家吧_。 7、我们_还是_好朋友_。 九、阅读短文，回答问题。 1、42把小石子衔到井里,使水位上升 2、C
