1、苏教版小学科学六年级上册苏教版小学科学六年级上册 第第4 4单元单元 探索宇宙探索宇宙 11.太阳系大家族 知识学习:了解太阳系基本概况知识学习:了解太阳系基本概况 怎样的星系能够 被称为“第二太 阳系”? (播放资源 太阳系) 建立模型建立模型 知识学习:了解太阳系基本概况知识学习:了解太阳系基本概况 提取数据:收集八大行星基本信息提取数据:收集八大行星基本信息 先分工: u 一人收集一颗行星信息,填 写行星行星“身份证身份证”; 再合作: u 组内交流,交换信息交换信息; Solar Walk Lite APP使用方法 点击图标打开APP,触屏拖动拖动可放大、缩 小或改变视角; 选择选择想
2、要了解的行星行星,点击; 点击屏幕下方的“ ”图标图标; 在左侧出现的一列图标中点击 “ ”和和 “ ”,获取所需信息; Solar Walk Lite 行星“身份证” 科学发布会科学发布会 八大行星八大行星 u我制作的是 的“身份证”; u它的半径是 ; u它与太阳的距离是 ; u我还发现 ; 提取数据:收集八大行星基本信息提取数据:收集八大行星基本信息 行星“直径” “半径” 行星 “直径” “半径” 水星 0.38cm 0.19cm木星11.20cm 5.60cm 金星 0.95cm 0.48cm土星9.45cm 4.73cm 地球地球 1.00cm 0.5cm 天王星 4.01cm 2
3、.01cm 火星 0.53cm 0.27cm 海王星 3.88cm 1.94cm 表1 缩小后的八大行星“直径”和“半径”表2 行星与太阳之间的“距离” 行星“距离”行星“距离” 水星0.8cm木星10.4cm 金星1.4cm土星20.0cm 地球地球2.0cm天王星39.2cm 火星3.2cm海王星77.6cm 提取数据:收集八大行星基本信息提取数据:收集八大行星基本信息 圆规剪刀 整体认知:搭建太阳系模型整体认知:搭建太阳系模型 步骤一:制作步骤一:制作“八大行星八大行星” 用圆规圆规量取相应行星“半径半径”,在卡 纸上画圆画圆; 沿边缘将圆剪下剪下; 将行星模型卡片粘贴卡片粘贴在牙签或竹
4、签的 一端; 行星“直径” “半径” 行星 “直径” “半径” 水星 0.38cm 0.19cm木星11.20cm 5.60cm 金星 0.95cm 0.48cm土星9.45cm 4.73cm 地球地球 1.00cm 0.5cm 天王星 4.01cm 2.01cm 火星 0.53cm 0.27cm 海王星 3.88cm 1.94cm 表1 缩小后的八大行星“直径”和“半径” 牙签*4竹签*4双面胶 行星卡 步骤二:确定行星与太阳间的步骤二:确定行星与太阳间的“距离距离” 用尺子尺子量取相应行星与太阳之间的 “距离”; 用铅笔画点标记画点标记,确定轨道位置; 太 阳米尺 表2 行星与太阳之间的“
5、距离” 行星行星“距离距离”行星行星“距离距离” 水星0.8cm木星10.4cm 金星1.4cm土星20.0cm 地球地球2.0cm天王星39.2cm 火星3.2cm海王星77.6cm “距离”:点与点之间。 整体认知:搭建太阳系模型整体认知:搭建太阳系模型 步骤三:组装模型步骤三:组装模型 将牙签或竹签的另一端插入泡沫板的相应 点位固定固定; 用行星“身份证身份证”对模型进行美化和说明; 将“太阳太阳”粘贴到相应点位上,组装完成。 小灯球 先分工: u 一人负责一颗行星一颗行星的制作; 再合作: u 组内交流,交流核实交流核实; 整体认知:搭建太阳系模型整体认知:搭建太阳系模型 科学发布会科
6、学发布会 太阳系模型太阳系模型 制作过程是否有遇到困难? 如何解决困难的? 是否还能改进? 有何感想? 答答“记者记者”问问 距离:5万亿倍大小:10万亿倍 如何发现其他 行星的存在? 整体认知:搭建太阳系模型整体认知:搭建太阳系模型 拓展延伸:了解科学史拓展延伸:了解科学史 八大行星的发现 “邻居”:水星、金星、火星、木星、土 星-肉眼观察肉眼观察发现; 远方的“朋友”:天王星-工具观察工具观察发现; 更远的“朋友”:海王星-数学推算数学推算发现; 太阳系外、银河系外:更先进的工具和技更先进的工具和技 术术发现; 全世界最大的射电望远镜“天眼” 中国制造 “天问一号”火星探测器 中国制造 关于太空书籍关于太空的纪录片关于太空的APP 第二太阳系 拓展延伸:了解科学史拓展延伸:了解科学史