2021新粤教版六年级上册科学4.24《探究技能：推断》ppt课件（含教案+练习+视频）.zip

粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 4.244.24探究技能：推断探究技能：推断教学设计教学设计 课题 探究技能：推断单元 4 学科科学年级 6 学习 目标 1科学知识 （1）了解长颈鹿的进化实例。 （2）初步认识生物的进化现象。 （3）了解自然选择的基本观点。 2科学探究 （1）通过案例，认识“推断”的过程技能。 （2）能运用“推断”技能解释一些生物现象。 3科学态度 （1）能在好奇心的驱使下，感受动物的进化现象。 （2）体验合作学习，愿意与他人交流。 重点体验完整的科学探究技能的学习过程,了解并掌握推断这一探究技能。 难点推断有关问题的合理解释，了解长颈鹿颈和四肢变长的进化现象。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、恐龙灭绝的原因，我们是用什么方法探究出来 的？ 明确： 根据恐龙化石推断出来的。 2、当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生 的原因，但又不能直接观察到其原因时，往往需 要运用推断科学方法。 在科学学习中，我们常用推断的方法，认识 一些未知的现象。 回答从旧知识导入， 易于接受 讲授新课一、学习方法 （一）怎样进行科学推断？ 明确： 现象猜测观点证据解释评价 （二）具体方法指导 1、环节 1：现象 在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们 的颈和四肢都非常长 。从地层中发现的化石中可 以知道，长颈鹿祖先的颈和四肢并没有现代的长 颈鹿这么长。 2、环节 2：猜想 在二三百万年前，地球上生活着长颈鹿的祖 先，它们和其他普通的鹿一样，也以地面上的小 草、灌木和矮树的叶子为食。后来，地球气候和 生态环境发生了变化，小草、灌木和矮树数量逐 渐减少，食物匮乏。数百年间，面临这种恶劣的 情况，长颈鹿祖先发生了什么变化，从而避免了 与其他食草动物的竞争？ 示例：我们的猜想 因为生存需要，长颈鹿祖先是否会尽可能 阅读教材回答 认真听 猜想交流 通过案例，认识 “推断”的过程 技能。 去食用高处的树叶？ 在鹿群中，是否有些长颈鹿因为长期伸长 脖子去取食高处的树叶，而使得脖子越伸越长？ 或者原本在鹿群中相对而言颈长四肢长的古 长颈鹿能吃到足够的食物而生存下来，个头不高 的长颈鹿因得不到足够的食物而死亡？ 长期以往，能生存下来的是否都是在当时 的群体中颈长腿长的个体，而个头较小的长颈鹿 个体被不断淘汰，慢慢地就形成了现代长颈鹿的 颈长四肢长的特征？ 3、环节 3：观点 长颈鹿的哪些特征在长期的进化过程中得到 了保留？其原因是什么？ 根据猜想，提出自己的观点。 示例： 观点 1：长颈鹿总是伸长脖子去取食高处的树 叶，长期这样下去，脖子越伸就变得越长了。 观点 2：颈长腿长的长颈鹿更容易得到足够的 食物而存活了下来。 观点 3：古代的长颈鹿的体形特征本来就与现 代长颈鹿基本一样。 4、环节 4：证据 收集证据，支持自己的观点。 示例： 证据 1：长颈鹿通常只食用高处的树叶。 证据 2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。 证据 3：长期锻炼形成的身体特征（如发达的 肌肉、粗糙的皮肤等）属于后天形成的性状，不 能遗传。 5、环节 5：解释 我们所推断出来的结论或观点是否与收集的证 据相符？能否解释现象？ 示例：我的解释 在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都 较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能 够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较 短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下 来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长 颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了一代又 代漫长的进化过程成了现在的样子，这就是自 然选择。 6、环节 6：评价 如果推断出来的结论或观点能够合理解释某 种现象或某个事件发生的原因，并与证据相符， 那么这个结论就是合理的。 温馨提示： 提出自己观点 寻找证据 用证据解释观 点 评价，完善 可以开展自我评价、同学互评、老师互评。 填写评价表 二、训练技能 鲸是一种生活在海洋中特殊哺乳动物。鲸的 祖先原本生活在陆地上，有与其他哺乳动物一样 的特征拥有四肢，体表被毛等。由于生活环 境的改变，鲸开始生活在海洋里，身体外形逐渐 变成了与鱼类相似的流线形，并失了体毛，四肢 也演变成了鳍。 请根据鲸的进化现象，推断其进化的原因及 过程。 三、课堂练习 （一）选择题 1、长颈鹿的祖先是生存于（ ）的古长颈鹿。 A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 2、长颈鹿通常只能食用（ ）的树叶。 A、高处 B、低处 C、绿色 3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（ ）。 A、海洋 B、陆地 C、空中 （二）判断题 1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。 2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长 腿的特征。 3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。 4、鲸的体型非常适应水生生活。 5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。 四、拓展提高：鲸鱼演变历程 在 50006500 万年前所有的哺乳动物都是生 活在陆地上的。因此,现代的鲸、海豚等水生哺乳 动物必然是由某些陆生哺乳动物进化来的。21 世 运用所学知识 解释现象 独立完成 阅读资料 能运用“推断” 技能解释一些生 物现象。 达标测评 拓宽知识面，有 利于完成“训练 技能”任务 纪初,科学家在巴基斯坦发现了两种生活在约 5000 万年前的哺乳动物化石。这两种动物看起来有点 像狗,体型分别只有狼和狐狸那么大,但科学家认为 它却是地球上最庞大的动物鲸的祖先巴 基斯坦鲸。在缺乏青草的干旱时期,由于食物缺乏, 鲸的祖先只能开始接触水来获取食物,久而久之鲸 就可以生活在水中了,再后来就开始迁居到海中生 活。 五、作业布置 不同环境中会有不同颜色的青蛙，请推断原 因。 巩固 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了长颈鹿的进化实 例，初步认识生物的进化现象，进一步理解自然 选择的基本观点，能够运用 “推断”技能解释一 些生物现象，体验合作学习，愿意与他人交流的 乐趣。 总结课堂 板书板书设计 4.24探究技能：推断探究技能：推断练习练习 一、填空题一、填空题 1、科学推断的基本流程：现象、_、观点、_、解释和_。 2、在科学学习中，我们常用_方法，认识一些未知的现象。 3、在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的_和_都非常长。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。（ ） 2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长腿的特征。（ ） 3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。（ ） 4、鲸的体型非常适应水生生活。（ ） 5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。（ ） 三、选择题三、选择题 1、长颈鹿的祖先是生存于（ ）的古长颈鹿。 A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 2、长颈鹿通常只能食用（ ）的树叶。 A、高处 B、低处 C、绿色 3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（ ）。 A、海洋 B、陆地 C、空中 4、长颈鹿的脖子之所以越来越长，是因为（ ） A、适应环境、生存和繁衍 B、防止攻击 C、适合远望 5、长颈鹿出生的小宝宝，最相似的地方是（ ） A、嘴 B、腿 C、脖子 四、阅读下面的资料，回答问题。四、阅读下面的资料，回答问题。 第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不 经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐浙地变得长了一些，而 且它的这些特征遗传给了后代。 第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件 发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处树叶，生存下来的机会就很小，留下来 的后代则更少，颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长 颈鹿。 （1）第二种解释体现了_的观点。 （2）达尔文认为长颈鹿长颈的形成是（ ）的结果 A、人工选择 B、自然选择 C、长颈鹿自身选择 （3）怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话? 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、猜想 证据 评价 2、推断 3、颈 四肢 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 三、选择题三、选择题 1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 四、综合题四、综合题 （1）生物进化论 （2）B （3）物竞天择是达尔文生物进化论的核心。它的意思是生物互相竞争，能适应环境者被选择存 留下来。每种生物在繁殖下一代时，都会出现基因的变异。若这种变异是有利于这种生物更好地生 活的，那么这种有利变异就会通过环境的筛选,以“适者生存”的方式保置下来。 探究技能：推断 科学粤教版 六年级上 新知导入新知导入 恐龙灭绝的原因，我们是用什么方法探究出来的？ 根据恐龙化石根据恐龙化石 推断推断出来的。出来的。 新知导入新知导入 当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生的原因，但又 不能直接观察到其原因时，往往需要运用推断科学方法。 在科学学习中，我们在科学学习中，我们 常用常用推断推断的方法，认的方法，认 识一些未知的现象。识一些未知的现象。 新知讲解新知讲解 怎样进行科学怎样进行科学推断？推断？ 现象现象猜想猜想观点观点 证据证据解释解释评价评价 学习方法 新知讲解新知讲解 环节1：现象 在哺乳中，长颈鹿是一种特在哺乳中，长颈鹿是一种特 殊的动物，它们的颈和四肢殊的动物，它们的颈和四肢 都非常长都非常长 。从地层中发现从地层中发现 的化石中可以知道，长颈鹿的化石中可以知道，长颈鹿 祖先的颈和四肢并没有现代祖先的颈和四肢并没有现代 的长颈鹿这么长的长颈鹿这么长。 新知讲解新知讲解 在二三百万年前，地球上生活着在二三百万年前，地球上生活着 长颈鹿的祖先，它们和其他普通长颈鹿的祖先，它们和其他普通 的鹿一样，也以地面上的小草、的鹿一样，也以地面上的小草、 灌木和矮树的叶子为食。后来，灌木和矮树的叶子为食。后来， 地球气候和生态环境发生了变化地球气候和生态环境发生了变化 ，小草、灌木和矮树数量逐渐减，小草、灌木和矮树数量逐渐减 少，食物匮乏。数百年间，面临少，食物匮乏。数百年间，面临 这种恶劣的情况，长颈鹿祖先发这种恶劣的情况，长颈鹿祖先发 生了什么变化，从而避免了与其生了什么变化，从而避免了与其 他食草动物的竞争？他食草动物的竞争？ 环节2：猜想 古长颈鹿古长颈鹿 新知讲解新知讲解 我们的猜想 因为生存需要，长因为生存需要，长 颈鹿祖先是否会尽可颈鹿祖先是否会尽可 能去食用高处的树叶能去食用高处的树叶 ？ 新知讲解新知讲解 在鹿群中，是否有些长颈鹿因为在鹿群中，是否有些长颈鹿因为 长期伸长脖子去取食高处的树叶，长期伸长脖子去取食高处的树叶， 而使得脖子越伸越长？而使得脖子越伸越长？ 或者原本在鹿群中相对而言颈长四或者原本在鹿群中相对而言颈长四 肢长的古长颈鹿能吃到足够的食物肢长的古长颈鹿能吃到足够的食物 而生存下来，个头不高的长颈鹿因而生存下来，个头不高的长颈鹿因 得不到足够的食物而死亡？得不到足够的食物而死亡？ 新知讲解新知讲解 长期以往，能生存下来长期以往，能生存下来 的是否都是在当时的群体的是否都是在当时的群体 中颈长腿长的个体，而个中颈长腿长的个体，而个 头较小的长颈鹿个体被不头较小的长颈鹿个体被不 断淘汰，慢慢地就形成了断淘汰，慢慢地就形成了 现代长颈鹿的颈长四肢长现代长颈鹿的颈长四肢长 的特征？的特征？ 新知讲解新知讲解 环节3：观点 长颈鹿的哪些特征在长期的进化过长颈鹿的哪些特征在长期的进化过 程中得到了保留？其原因是什么？程中得到了保留？其原因是什么？ 根据猜想，提出根据猜想，提出 自己的观点。自己的观点。 新知讲解新知讲解 观点1：长颈鹿总是伸长脖子去取食高 处的树叶，长期这样下去，脖子越伸 就变得越长了。 观点2：颈长腿长的长颈鹿更容易得到 足够的食物而存活了下来。 观点3：古代的长颈鹿的体形特征本来 就与现代长颈鹿基本一样。 新知讲解新知讲解 环节4：证据 收集证据，支持自己的观点。收集证据，支持自己的观点。 证据1：长颈鹿通常只食用高处的 树叶。 证据2：长颈鹿群体中，有不同身 高的长颈鹿。 证据3：长期锻炼形成的身体特征 （如发达的肌肉、粗糙的皮肤等） 属于后天形成的性状，不能遗传。 新知讲解新知讲解 环节5：解释 我们所推断出来的结论或我们所推断出来的结论或 观点是否与收集的证据相观点是否与收集的证据相 符？能否解释现象？符？能否解释现象？ 新知讲解新知讲解 我的解释 在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机 会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢 较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后 代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了 一代又一代又代漫长的进化过程成了现在的样子，这就是自然选择。代漫长的进化过程成了现在的样子，这就是自然选择。 新知讲解新知讲解 环节6：评价 如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事 件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。 温馨提示 可以开展自我评价、可以开展自我评价、 同学互评、老师互评同学互评、老师互评 新知讲解新知讲解 合理合理不合理不合理 自我评价自我评价 同学评价同学评价 老师评价老师评价 填写评价表 新知讲解新知讲解 技能训练 鲸是一种生活在海洋中特殊哺乳鲸是一种生活在海洋中特殊哺乳 动物。鲸的祖先原本生活在陆地动物。鲸的祖先原本生活在陆地 上，有与其他哺乳动物一样的特上，有与其他哺乳动物一样的特 征征拥有四肢，体表被毛等。拥有四肢，体表被毛等。 由于生活环境的改变，鲸开始生由于生活环境的改变，鲸开始生 活在海洋里，身体外形逐渐变成活在海洋里，身体外形逐渐变成 了与鱼类相似的流线形，并失了了与鱼类相似的流线形，并失了 体毛，四肢也演变成了鳍。体毛，四肢也演变成了鳍。 新知讲解新知讲解 请根据鲸的进化现象，推断其进化的原因及过程。 鲸鱼进化图鲸鱼进化图 课堂练习课堂练习 选择题选择题 1、长颈鹿的祖先是生存于（ ）的古长颈鹿。 A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 2、长颈鹿通常只能食用（ ）的树叶。 A、高处 B、低处 C、绿色 3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（ ）。 A、海洋 B、陆地 C、空中 A C B 课堂练习课堂练习 判断题判断题 1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。（ ） 2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长腿的特征。（ ） 3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。（ ） 4、鲸的体型非常适应水生生活。（ ） 5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。（ ） 拓展提高拓展提高 资料：鲸鱼演变历程 在50006500万年前所有的哺乳动物都 是生活在陆地上的。因此,现代的鲸、海豚 等水生哺乳动物必然是由某些陆生哺乳动 物进化来的。21世纪初,科学家在巴基斯坦 发现了两种生活在约5000万年前的哺乳动 物化石。这两种动物看起来有点像狗,体型 分别只有狼和狐狸那么大,但科学家认为它 却是地球上最庞大的动物鲸的祖先 巴基斯坦鲸。在缺乏青草的干旱时期,由 于食物缺乏,鲸的祖先只能开始接触水来获 取食物,久而久之鲸就可以生活在水中了,再 后来就开始迁居到海中生活。 课堂总结课堂总结 通过本节课的学习，我们了解了长颈鹿的进化 实例，初步认识生物的进化现象，进一步理解 自然选择的基本观点，能够运用 “推断”技能 解释一些生物现象，体验合作学习，愿意与他 人交流的乐趣。 板书设计板书设计 探究技能：推断 现象 猜测 观点 证据 解释 评价 作业布置作业布置 不同环境中会有不同颜色的青蛙，请推断原因。 谢谢谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！ 详情请看： https:/