1、【教学内容】【教学内容】数学书第 87 页练习十第 1-6 题。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生进一步认识 11-20 各数的意义、数的顺序和大小关系；能正确计算 10 加几和相 应的减法，十几加几和十几减几（不进位加、不退位减），熟练掌握得数是 10 的加法及 相应减法，体会算法多样化。 2使学生在数数、认数活动中进一步培养数感，形成珠印象。体会加法里相加的数与得 数、减法里被减的数与得数之间的关系，提高计算能力；发展比较、判断等思维能力。 发展形象思维和抽象思维，进一步培养学生的珠算能力。 3进一步激发学生学习珠心算的激情，使学生爱学、乐学珠心算，达到在开发学生智力 因素的同时，培养
2、学生良好的学习品质和习惯。 【教学重点】【教学重点】 灵活运用认数知识解决相关问题，会正确计算 10 加几和相应减法。 【教学难点】【教学难点】 掌握十几加几和十几减几（不进位加、不退位减）及 10 加几和相应的减法的心算方法。 【教学准备】【教学准备】算盘、数珠互译卡片、珠像图，小棒等。 【教学过程】【教学过程】 今天老师给小朋友们带来了我们丰利小学的标志人物今天老师给小朋友们带来了我们丰利小学的标志人物“枫叶娃娃枫叶娃娃”，和它打个招呼吧。，和它打个招呼吧。 枫叶娃娃今天要带小朋友们到我们校园里去转一转。枫叶娃娃今天要带小朋友们到我们校园里去转一转。 这是我们的教学楼。看，这些小朋友在干什
3、么？想和他们来比一比吗？那就让我们来露这是我们的教学楼。看，这些小朋友在干什么？想和他们来比一比吗？那就让我们来露 一手吧。一手吧。 一、基本功练习一、基本功练习 (一)全盘练 拨 11、15、18、20。 (二)听数拨珠 根据听到的信息，在算盘上从左从右依次拨入： （1）由 10 个 1 组成的数是（）； （2）1 个十和 7 个一合起来是（）； （3）个位上是 6，十位上是 1，这个数是（）； （4）19 添上 1 是（） （5）与 13 相邻的数是（）和（） 请你从右往左依次报出所拨的数 （三）看珠说数 13 ，9， 15， 11；2010 ； 718 (四)对补数 还记得什么是补数吗？
4、 1 的补数是（）；7 的补数是（）；4 的补数是（）；8 的补数是（）。 根据补数请你填一填：书上第 87 页第 6 题 (五)听心算 4+3-2=6-4+3=1+3+4= 二、练习认数二、练习认数 1.揭示课题： 这个单元我们认识了哪些数呢？今天我们就用学过的认数知识来解决问题。 2.数数练习。 （1）数小棒。枫叶娃娃提要求了，请听仔细：枫叶娃娃提要求了，请听仔细： 你会数出十几根小棒吗？现在你想数十几根就数十几根，数完后还要摆清楚，让同学一 看就知道摆了多少根。 交流：你数了十几根？怎样摆的？为什么这样能很快看出是十几根？ 小结：要能很快地看出是十几，就要摆成小结：要能很快地看出是十几，
5、就要摆成 1 1 个十和几个一。个十和几个一。 让我们跟着枫叶娃娃继续参观让我们跟着枫叶娃娃继续参观：这是校园里的小山坡这是校园里的小山坡，每到春天便开满了花儿每到春天便开满了花儿，引来很多引来很多 的蝴蝶，你瞧：的蝴蝶，你瞧： （2）做练习十第 1 题。 两秒闪动 13 只蝴蝶。 估一估有多少只。 要一眼看出有多少只，数的时候可以怎样做？ 这是我们的珠心算展厅：摆放着我们获得的十几座省珠心算比赛的奖杯，一共有多少座这是我们的珠心算展厅：摆放着我们获得的十几座省珠心算比赛的奖杯，一共有多少座 呢？呢？ 先数出 10 座圈起来，再写出一共有多少座。 交流数法和结果。 追问：13 里面有几个十和几
6、个一？17 里面呢？ 3.数的顺序。 （1）数数。 请小朋友一边拨，一边从 10 数到 20，再从 20 倒着拨到 10。 在 10-20 这些数里最大的是几，最小的是几？十几的数最大的是？最小的呢？ （2）做练习十第 2 题。 让学生填写空格里的数。 交流填数结果，集体订正。 左边一列数是按怎样的顺序排的？右边一列呢？ 让学生按顺序读一读。 再出示：10、12、（）、16、（）、20 同座交流：你发现了规律吗？填一填。 （3）说说生活中的数。 看看你周围数量是十几的物体或人吗?谁能用十几或 20 说一句话。 看：训练室里小朋友们在做什么呢？原来他们在玩猜数的游戏呢？看：训练室里小朋友们在做什
7、么呢？原来他们在玩猜数的游戏呢？ 怎样玩呢？请我们来看一看规则：出示书上第怎样玩呢？请我们来看一看规则：出示书上第 3 3 题的图。题的图。 4.做练习十第 3 题。 （1）师生互动。 教师把卡片上的数合在黑板上，按书本上的形式组织学生猜数，直到猜对为止。 （2）同桌互动。 一人先在练习本上写出 11-20 之间的一个数，另一个猜数。猜对后交换猜数。 5.5.计数器与算盘对比练习 枫叶娃娃见小朋友们这么厉害，忍不住也想出题考考大家了，敢接受挑战吗？枫叶娃娃见小朋友们这么厉害，忍不住也想出题考考大家了，敢接受挑战吗？ 给你三颗算珠，请在计数器上画出一个你学过的数，你能画几个？如果在算盘上，你又
8、能画几个呢？ 学生动手画一画，汇报：你发现了什么？ 既然我们的小算盘这么厉害，请拿起小算盘，来算一算。 三、练习计算三、练习计算 1.计算练习。 出示算式：10+3= 学生自己算出得数是多少？ 怎么算的？（根据数的组成；珠算。） 写出有联系的一道加法和两道减法，教师板书：3+10=13-3=13-10= 让学生说说这里的加法和减法各是怎么算的。 指名板演珠算。 同桌互拨。 集体空拨，想拨。 你还能说出像这样的一组算式吗？ 2.出示 14+1=15-1= 先独立用算盘拨一拨，写出答案。 集体交流，指名板演。 集体空拨，想拨。 追问：在珠算时我们要注意些什么？（数位一定要对齐，指法要正确到位。） 3.听珠算：13+4-3+5-4= 4.做练习十第 4 题。 说明要求，学生独立完成。 交流怎么想的。 小结：一个数加几，得数比原来大；减去几，得数比原来小。 5.做练习十第 5 题（改第一题：1+9+3）。（根据课堂时间做作业） 用想补数的方法算出答案 思考：1+9 在算盘上倒底怎么拨呢？小朋友们课后可以自己试试看，下一节课我们再交 流。 四、练习小结四、练习小结 在枫叶娃娃的陪伴下在枫叶娃娃的陪伴下， 我们用学习的认数知识解决了很多问题我们用学习的认数知识解决了很多问题， 最要点赞的是小朋友的算最要点赞的是小朋友的算 盘功夫，很期待我们下一次的相遇呀！盘功夫，很期待我们下一次的相遇呀！
