1、1 1010 的分与合教学设计的分与合教学设计 教学内容教学内容: :教科书第 41 页的例 4 和“想想做做”第 1-3 题。 教学目标：教学目标： 1.让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，自己得出并掌握 10 可以分成哪两 个数以及哪两个数合成 10，初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 2.通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操作能力及提高有 序思维的能力，学会与他人合作、沟通。 3.通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。 教学重点：教学重点：理解和掌握 10 的分解与组成。 教学难点：教学难点：有序地掌握 10 的分与合。 教学
2、准备：教学准备： 多媒体课件、内装 10 个球的盒子、卡片、学习纸、水彩笔、小磁铁教具等。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣,导入新课。 1.教师：听说我们班的小朋友们聪明可爱，上课都能认真听讲，积极发言，老师看 到你们很开心！所有今天老师给你们带来了一个魔术，魔术的名字叫“火眼金睛”。你 们知道谁有“火眼金睛”的本领吗？你们觉得老师有没有“火眼金睛”的本领呢?到底 有没有，请小朋友们看老师的魔术表演，看完你就知道了！请一个小朋友从盒子里取走 几个球，数清楚后藏于身后，老师不用眼睛看，就能正确报出他拿走几个，谁想来试试。 2.提问：老师真的是“火眼金睛”吗？你们知道其中的秘密吗？（
3、学生猜一猜） 3.谈话：老师知道盒子里一共有 10 个球，是根据 10 的分与合想出还有几个球的。 如果你也学会了“10 的分与合”你也能猜对，你也会有“火眼金睛”的本领了！ （板书课题:10 的分与合） 说明：通过表演魔术，激发了学生的求知欲望，使学习的起始阶段对学生有一种 吸引力。 二、主动探究，获取新知 1.手指游戏，初步感知 10 的分成。 教师：请小朋友们伸出自己的双手来分一分，看看 10 可以分成几和几，并和你的 同桌说一说。 2 学生游戏后集体交流。 教师：小朋友们真厉害！这么快就知道 10 可以分成几和几了。下面老师想请你们 用灵巧的小手和聪明的大脑去帮明明小朋友解决一个难题,
4、你们愿意吗? 2.涂一涂，写一写，进一步认识 10 的分与合。 （1）教师：我们来看看明明遇到了什么难题。（出示 PPT）原来是“五一”劳动节 快要到了，明明做了几条手链想作为礼物送给自己勤劳美丽的妈妈。他把每条手链上都 画了 10 颗同样颜色的珠子，做好后发现只有一种颜色不够好看，想涂上别的颜色。怎 么涂最漂亮呢？明明犯难了，你们愿意帮帮他吗？ 教师：你们都是乐于助人的好孩子！下面我没来看看明明有什么要求：请根据 10 的分成从少到多有序地帮他分一分，涂上颜色。不要涂错了哦！ （2）学生拿出作业纸分一分，涂一涂，并把下面的空填好。 （3）指名交流分法涂法，教师用教具演示并板书学习 10 的分
5、成。 （4）提问：根据图片和式子你还能想到什么？ （5）齐读 10 的分与合。 说明：在探究新知阶段，通过动手操作、动脑思考、动口交流，引导学生主动探 究新知，培养学生的操作能力与探索精神。注重培养学生的猜想意识，让学生的思考力 逐步生长。 3.闯关小游戏：考考你。 （1）师生用手势对口令。 根据 10 的分成，老师用手出一个数，小朋友也用手出一个数，然后说 10 可以分成几 和几。 （2）卡片游戏：找朋友。 请小朋友拿出 1-9 的数字卡片，老师出示一张卡片，小朋友要很快从自己的卡片中 找出一张卡片， 使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是 10， 我们就说几 和几是好朋友，并把你
6、的卡片举起来给老师看，看谁第一个举起卡片。（师生做游戏， 后同桌练习） 说明：小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意 的稳定性和持久性较差，因此在这一环节中，设计了内容丰富、形式多样、以游戏为主 的练习，能有效的激发学生参与学习活动的兴趣，促进所学知识的内化。在游戏中，以 3 师生间和同桌间的不同形式组织学生活动，增加了学生练习的机会，提高了练习的效 率。 4.教学“凑十歌”。 教师：小朋友们的表现真好！老师把这几组好朋友编成一首有趣的儿歌，学会了就 可以把 10 的分与合很快记住，想学吗？（出示儿歌） 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，
7、五五合成 一双手。 学生跟老师边拍手边唱。 说明：通过儿歌，让学生学得开心，学得轻松。 三、反馈练习 1.开火车。 教师：妈妈收到明明的礼物非常开心，决定“五一”劳动节放假带明明乘小火车去 乡下的桃园摘桃子。可是小火车上有很多难题，只有做对这些难题才能顺利乘上小火车 哦！下面请大家给明明帮帮忙，让他顺利乘上小火车，你们愿意吗?有没有信心？看一 列火车从远方开过来，到站时，车箱上的数少掉了一些，你能把它填完整吗？ 注意观察火车头上面的一个数和后面的两个数的关系。(学生开火车进行) 2.摘桃子。 教师：在小朋友们的帮助下，明明终于顺利来到果园！今年果园大丰收，桃树上结 满了又大又甜的桃子，可是这些
8、桃子上都写有数字，果园的管理员-小猴说：只有当摘 的两个桃上的数合起来是 10，才能把桃摘走。你们能再给明明帮帮忙吗？（指名回答） 3.小结：刚才小朋友学得真不错，通过自己动手涂颜色，不仅帮明明小朋友解决了 难题，还学会了 10 的分与合。下面老师要考考你们，看看你们到底有没有学会。 说明：用具有动漫感的可爱课件出示练习题，可以吸引学生的眼球，激发学生的 兴趣，让学生积极参与，提高练习的有效性。 三、巩固提高练习 出示 PPT 课件，指导学生完成练习题。 说明：用具有动漫感的可爱课件出示练习题，可以吸引学生的眼球，激发学生的 兴趣，让学生积极参与，提高练习的有效性。 4 四、总结评价，情知共融 提问：这节课你学会了什么？你学的开心吗？如果你的表现满分 10 分，你给自己 打几分？还要努力几分？ 板书设计板书设计 1010 的分与合的分与合 1010101010 1928374655 91827364
