1、认识图形认识图形 教学内容;苏教版一年级上册书 P3031 教学目标: 1、通过搭、分、看、摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方 体、圆柱和球有一定的认识,能识别这些形状的物体。 2、培养小组合作意识,发展初步的实践能力 教学重点:在经历对立体图形的抽象概括过程,直观感受长方体、正 方体、圆柱和球的特征。 教学难点:能列举出生活中的长方形、正方形、圆柱和球 教学过程: 一、情境导入 师:小朋友们,你们喜不喜欢搭积木呀?这些积木呀每个都是由 好几个面组成的,像这样的图形我们给它一个统一的名字,叫做:立 体图形。 1、 (搭一搭)瞧,这四个小朋友用立体图形积木搭了一所漂亮的 小房子,同桌两人为一组
2、,试着用你们带的学具建造属于你们自己的 小房子。 2、 (分一分)你们搭建的房子都很漂亮,老师把小朋友用的积木 都找出来了, 你能给它分分类吗?你打算怎么分?把你的想法跟同学 们说说看。 师: 小朋友们看, 他把积木分成了几类?你为什么这么分呢? 把你的想法跟小伙伴们说说。 二、交流共享 (看一看,摸一摸)这个小朋友按照形状把积木分成了四类,我 们先来看这一类的积木(长方体) ,把与这积木相同形状的学具拿出 来,仔细观察,并用手摸摸它,感受一下它是怎样的图形。谁来说说 看它看上去是怎么样的,摸起来是怎么样的,放在平整的桌面上滚又 是什么感觉? 师: 这个图形看上去长长的, 摸上去平平的, 有六
3、个平平的面, 上下两面是一样大的,左右两面是一样大的,前后两面是一样大的, 在平地上无法自由滚动。我们给它一个名字,叫做 长方体。 (板书) 在生活中,什么物体的形状是长方体? 师:这两个图形很相似,我们该怎么区分他们呢?小朋友们 仔细观察,说说他们有哪些相同的地方,又有哪些不同的地方。这个 图形也有六个平平的面,摸上去平平的,也不能在平地上自由滚动, 但它所有的面都是方方正正的,都是一样大的。试着像老师一样给它 取个好听的名字,我们叫它:正方体(板书)在生活中,什么物 体的形状是正方体? 刚刚我们认识了两个图形,分别是长方体和正方体,接下来 的两个图形可不太一样,你们瞧,它们的线条多圆润。
4、谁来说说看,这个图形在你眼中是怎么样的呢?它是直直 的,上下一样粗,上下两个面都是圆圆的,平平的,身体摸上去滑滑 的,身体躺在桌面上能自由滚动,但将平平的,圆圆的面放在桌面上 就不能自由的滚动。它长得圆圆的,像根小柱子,我们叫它圆柱 (板书)在生活中,什么物体的形状是圆柱? 还剩下最后一类,谁来说说看它是怎么样的呢?它看上去 圆圆的,没有平平的面,摸上去滑滑的,能在平地上自由滚动。我 们叫它:球对于球,小朋友们肯定很熟悉,你们看(ppt 展 示球类 足球、皮球.) 谁来说说看我们刚刚学了哪几个图形?它们都有哪些特征 呢? 三、反馈完善 同学们都听得很认真,接下来老师要考考大家了,你能帮这些 图形找到它的好朋友吗?说说它们有什么共同的特征。 这些图形迷路了,你能帮他们找到家吗?谁来介绍你为什么这 么分? 师:其实呀,只要你认真仔细的观察,就会发现立体图形就在 我们身边,无处不在。