八 10以内的加法和减法-2.5以内的减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：30f52).zip

5以内的减法以内的减法 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 5 21 32 2 2 1 3 2 4 1 3 4 4 1 1 5 1+2=2+2= 4+4+1 1= 3 3+ +1 1= = 2+1= 1+1= 2+3= 3+2= 自学提示：自学提示： 1、树上共有（、树上共有（ ）只松鼠？跑走（）只松鼠？跑走（ ）只？还）只？还 剩（剩（ ）只？算式是（）只？算式是（ ） 2、想一想：算式、想一想：算式 53 2 5 3 = 5 3 = ？ 2 2 5 - 3 = 1 倒着数 ；5，4，3，还剩2只 2利用数的分成 ；5能分成2和3，所以 5 -3=2 想加算减 ；因为2+3=5，所以5-3=2 还剩几朵呢？ 4-1=3 - = 5 1 = 5 4 = 4 1 我能算我能算 （1） （2） 4 1 = 3 4 - = 4 - = 4 - = 13 1 3 + = 235 4 - - = 2 2 1 2234 1 + 1 2 - 1 3 + 2 1 + 4 3 - 1 1 + 2 2 + 2 3 - 2 5 - 1 4 - 2 5 4 1 = 3 4 3 = 1 鱼鱼 ! ! ! ! 3 31 1 = = 2 2 3 32 2 = = 1 1 5 1 = 4 5 1 = 4 5 2 = 3 5 1 = 4 5 2 = 3 5 3 = 2 5 1 = 4 5 2 = 3 5 3 = 2 5 4 = 1 总结引导总结引导 知识生成知识生成 1、这节课我们学习了（、这节课我们学习了（ ）法，知道了从一）法，知道了从一 个数里去掉一部分，求还剩多少用（）法个数里去掉一部分，求还剩多少用（）法 计算。计算。 、计算减法时，可以用（、计算减法时，可以用（ ）来计算。）来计算。 跟我学：数里去几剩下几， 运算要用减法式。 想算得数不用急， 数的组成帮助你！ 数的组成数的组成 减 减 1 5 5 以内的减法以内的减法 【教学内容】苏教版一上第 46、47 页 【教学目标】 1.使学生结合具体情境初步体会减法的含义；认识减 号，会读、写减法算式；能正确计算 5 以内的减法。 2.使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程， 进一步体验分与合的思想；初步学会选择合适的算式表示 简单情境中的数量关系，并能简单说明自己的思考过程； 培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。 3.使学生在运用加减法解决简单实际问题的过程中， 初步形成了良好的计算习惯，进一步感受数学与现实生活 的联系。增强学习数学的兴趣和信心。 【教学重难点】 重点：初步体会减法的含义；能正确计算 5 以内的减 法。 难点：用语言描述减法算式的含义。理解从几个里面 去掉几个就用几来减。 【教学准备】课件 田字格 数字卡片 【学时安排】1 课时 【教学过程】 一、情境导入一、情境导入 导入语：劳动不仅可以锻炼身体还可以让我们的生活 更美好！ 出示情境图，让学生观察。提问：图中有几个小朋友 在干什么？后来又发生了什么？ 学生交流，教师小结：原来有 5 个人浇花，走了 2 人， 还剩 3 人。 2 二、学习新知二、学习新知 1.认识减法。 也就是从 5 里面去掉 2，还剩 3。从一个数里面去掉一 些数可以用减法表示。 板书：5-2=3 带领认识减号，领读算式：从左往右 5 减 2 等于 3。 揭示课题，板书课题：5 以内的减法。 2.感受减法含义。 提问：在这个减法算式中 5 和 2 表示什么？3 呢？ 追问：为什么用减法，用 5-2 的减法算式算出了什么 的数量？ 师强调用 5 来减是因为从 5 个人里面走了 2 个，5 要写 在减号的前面。 （易错点提前铺垫） 请生单独完整地说一说“5-2=3”整个算式的含义，重 点让学生体会减法是从一个数里面去掉一部分。 请生同桌互相说一说算式的含义。 3.理解算法。 回想一下，我们学习加法时计算 2+3=5，联想的是 2 和 3 合成 5，我们如何计算 5-2 呢？ 学生交流，教师小结：因为 5 可以分成 2 和 3，所以 5 减 2 等于 3。 再请生说一说算法。 4.巩固减法含义和算法（教学“试一试” ） 过渡：小朋友不仅爱劳动，也很喜欢玩。 提问：看图中几个小朋友来玩荡板？后来又发生了什 么？ 小结并追问：原来有 3 个小朋友在玩荡板，走了一个， 可以写出什么算式？ 让生独立想一想、填一填再和同桌说一说算式的含义。 3 学生交流，重点引导学生说说减法的含义（有小朋友 离开了所以用减法） ，再引导学生说说算法。 3 3、巩固练习巩固练习 过渡：玩好了荡板游戏，我们再去动物王国里的看 一看。 书本上的第 1 题和第 4 题是看图列算式。请同学们 一定要看清图意再下笔哦。 1.通过看图填算式，进一步理解减法的含义。 （1）出示习题（想想做做第 1、4 题） ，引导孩子学习 审题方法。 （2）生独立答题。 （3）习题解析：重点让孩子根据图意说清算式的含义， 进一步理解减法的意义。第 4 题，引导孩子比较算式，渗 透函数的思想。 2. 通过先操作再计算和直接计算，进一步理解算法。 过渡：记下来我们一起来玩一个画圈游戏。 （1）出示习题（想想做做第 2、3 题） ，引导孩子学习 审题方法。 （2）生独立答题。 （3）习题解析：重点让孩子说算法。 3.学习算式的书写 师用田字格示范书写，强调减号写在日字格中间，数 字与符号之间距离适当，不要空格。 4.游戏 明确活动步骤：一人抽一张卡片，抽卡片做减法游戏。 四、全课小结四、全课小结 通过这节课的学习，你知道森林的小动物们回家了或 4 者离开了可以用什么算式表示吗？你知道在计算减法时你 能快速想起数的分合吗？ 五、课后拓展五、课后拓展 联系绘本，联系生活情境，体会减法含义。