八 10以内的加法和减法-3.0的加、减法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：5029c).zip

3 - 3 = 0 试一试 33 2 4 1 0 0 1 44 440 飞禽世界 欢迎您的到来！ 想一想，填一填。 514 想一想，填一填。 5 32 想一想，填一填。 55 0 4 4 4 0 2 2 2 0 3 3 3 0 今天这节课我们学习 了什么知识？ 有关0的加减法计算有什么规律吗？ 小结： 1、0和任何数相加，还得这个数； 2、一个数减去0，还得这个数； 3、相同的两个数相减，得数是0 0 的加减法的加减法 林青翠林青翠 课 题 0 的加、减法 单元第 8 单元 教学内容 苏教版小学数学第一册第 44 页的例题、 “想一想” ， 第 44-45 页“想想做做” 课时第 3 课时 教学目标 1让学生通过观察,联系实际初步理解得数是 0 的减法和一个数加 0 的加法的 计算. 2让学生初步认识关于 0 的加减计算的特性和规律,培养学生的数感. 3培养学生的观察,理解能力,渗透简单的函数思想. 教学重难点 教学重点:让学生通过实践探索,合作交流自己学会有关 0 的加减法的计算. 教学难点:认识关于 0 的加减计算的特性和规律. 教学具准备学具盒、口算卡片。 资源整合 课间小息歌曲门前大桥下 教学过程 教学设计二度设计 一、探索新知 1教学例 1:得数是 0 的减法. 为了美化校园环境,学校种了很多花,一(1)班的小朋友主动承担起浇花 任务,他们可勤劳了,天天定时给花坛里的花浇水.瞧!今天他们又行动了. (例 1 场景图小朋友浇花然后离开的过程) (1)你能说一说图上的意思吗？先说给同桌的小朋友听一听,然后请学生 说给全班小朋友听.(引导学生说出:有三个小朋友在给花浇水,浇完后 3 个小朋友全部离开了.) (2)你会提出一个问题吗 根据要求的问题,你知道用什么方法计算吗 (3)怎样列出一个算式 (根据学生回答板书:3-3) (4)谁能说说为什么用减法 (5)3-3 的得数是几 说一说算式中的每个数各表示什么意思. 讲述:从一个数里去掉跟它相同的数,得数是 0.（板书：同数相减等于 0） 2教学例 2：一个数加 0 的加法. 护花小组的小明在家养了两盆花,他天天盼着花儿开,花到底开了没有 例 1 下来增一些例子： 还能说出几个得数是 0 的例子吗？学生用自己 的语言说，并列出算式， 教师板书：440 550 110 000 D、观察以上算式，有什 么发现？ 小朋友想知道吗？ (1)(多媒体出示例 2)谁能说说这幅图的意思 (2)老师给小朋友提了一个问题,请仔细听“两盆一共开了几朵花”我们 应该用什么方法来解决呢 为什么？ (3)算式怎么列 得数是几 说一说算式中的每个数各表示什么意思 先同 桌讨论,再交流。 (4)讲述:一个数加 0，还等于原来的这个数. 3到现在为止,小朋友学到了关于 0 的什么新本领呢 (根据学生回答, 板书课题:0 的加,减法)刚才我们是看着图,列出了算式算出了结果.如 果不看图,你也能算出结果吗 出示想一想:0+3= 4一个数减去 0，还等于这个数本身。 A、30？ 同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价。 B、还能举出这样的例子吗？ 学生列举，说算式，教师板书： 404303202101000 C、观察这些算式，有什么规律？ （一个数减去 0，还等于这个数。 ） 三趣味练习 1小朋友知道小猴子最喜欢吃什么吗 今天老师就给它带来了.(出示想 想做做 1 左图) 先说说图意,再把算式填完,然后交流,说出算法. 看到这么好吃的桃子,小猴子可忍不住了,我们给它好吗？然后让学生结 合图意把算式填好,交流时说出算法。 2小猴子吃完了桃子,就急着完成妈妈布置的作业了.(出示想想做做 2)我们和小猴子来比一比谁更快,更聪明,好吗 学生独立完成想想做做 2,再校对. 3小朋友真厉害,可小猴子也不赖.咦!做完作业的小猴子为何闷闷不乐 呢 原来小猴子的好朋友小鸟被关在了笼子里.你知道笼子里的小鸟现在 最大的愿望的是什么吗 那我们就放它们出来吧. 请小朋友看着想想做做 3,先说图意,再填算式.交流时多媒体播放每一 幅画面. （相同的两个数相减等 于 0。 ） 并解释为什么这样列式。 还能说出几个这样的算 式吗？ 学生说，教师板书： 505 303 202101 000 055033 022011 E、观察这样些算式，有 什么发现？ （一个数加上 0，还等 于这个数本身。 0 加上一个数，还等于 这个数。 交换两个加数的位置， 得数不变。 ） 4小朋友的表现这么出色,老师真为你们感到高兴.出示想想做做 4 先独立完成,然后交流，观察，你有什么发现？ 请小朋友横着看第一行 3 道算式,你能不能找出里面藏着的一个小秘 密 (交流归纳出:一个数加 0 得还是这个数. 请小朋友横着看第二行 3 道算式,你能找出里面藏着的一个小秘密 (交流后得出结论:0 加上一个数得数还是这个数.) 第三行的 3 道算式呢 它又藏着一个什么秘密呢,小朋友能找出来吗 归纳出:一个数减去 0 得数还是这个数. 第四行呢 (一个数减去它本身得数是 0.) 5.开放练习 想想做做第 5 题，先自己填一填，再说一说还可以怎样填？ 你能用一句话来说一说吗？ 四总结 今天小朋友的表现真是太棒了,不仅会算 0 的加,减法,更了不起的是找 出了有关 0 的加减法的一些规律,高兴吗 回家把今天找出的规律告诉爸 爸妈妈吧。 板书设计: 板书设计： 0 的加减法 3-3=0 5+0=5 0+3=3 3-0=3