九 认识11~20各数-3.10加几和相应的减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：90550).zip

1个十，1个一，合在一起是11； 1个十，2个一，合在一起是12； 1个十，3个一，合在一起是13； 1个十，4个一，合在一起是14； 1个十，5个一，合在一起是15； 1个十，6个一，合在一起是16； 20里面有( )个十。 1个十和3个一合起来是( )。 16里面有( )个十和( )个一。 1个十和( )个一合起来是19。 13 16 9 2 3 81=9 18=9 91=8 98=1 10+5=15-5= 5+10=15-10= 5 15 15 10 例题3 （）+（）=（）（）（）=（） （）+（）=（）（）（）=（） 想想做做：1 7 10 10 10 10 17 17 17 17 7 7 7 12 12 10 2 19 19 9 10 想想做做：2 10+6= 18-10= 4+10= 1+10= 13-10= 11-1= 10-7= 16-10= 5+10= 16 8 14 11 3 10 3 6 15 13- 310 10枝 ？枝 ？个 13个 10414 想想做做：4 今天你们有哪些收获 ? 作业： 完成“想想做做 3” 2、教学目标教学目标 1、能够运用数数和数的组成，正确计算 10 加几和相应的减法。 2、培养学生自主探索，合作学习的能力和归纳知识的能力，培养学生良好的计算习 惯，激发学生学习兴趣 3、使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加、 减法问题的思路。 3、学习者分析学习者分析 本课的学习者为一年级的学生，教学前学生已经熟练的掌握了 11-20 各数的组 成的相关知识，具有用学具操作的能力，具备了学习本课的知识基础，但学生对于 数学知识、数学技能的掌握还比较浮浅，因此应注重由旧知导入新知，由浅入深， 逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础懂得人生的价值在于 奉献，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情，树立正确的人生观，价值观。 4、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 教学重点教学重点： 1、运用 11-20 各数的组成，掌握 10 加几及相应的减法的计算方法。 教学难点：教学难点：脱离直观借助数的组成，理解 10 加几及相应的减法的算理。 教具准备： 课件，小棒 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时 间（” - ”） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 1、孩子们，我们每个人 谈话 导入 新课 0001 - 0350 课。能够运 用数数和数 的组成计算。 都有一双勤劳的双手，我 们都应该爱护自己的手， 谁能数一数一共有多少个 手指呢？把我们的一双手 捆在一起，可以看成几个 十呢？ 2、过渡：上新课之前先 回忆一下以前学的 11-20 的数的组成： （1）1 个十和 1 个 1 合在 一起是 11. （2）1 个十和 2 个 1 合在 一起是 12. （3）1 个十和 3 个 1 合在 一起是 13. （4）1 个十和 4 个 1 合在 一起是 14. （5）1 个十和 5 个 1 合在 一起是 15. （6）1 个十和 6 个 1 合在 一起是 16. 3、口答： （1）1 个十和 3 个一合起 来是（ ） （2）16 里面有（ ）个 十和（ ）个一 （3）1 个十和（ ）个一 合起来是 19 （4）20 里面有（ ）个 准备。 2、出示 复习题。 3、齐读 11-16 数 的组成。 能出示复习 题，让学生 复习巩固 11-20 数的 组成，为后 面的新课做 好铺垫。 十 3、仔细观察桃子图，从 图中你看到了什么？你能 列出哪 4 道算式？ 二、 讲授 新知 0418 - 1718 1 1、出示例 题，让学生 根据一图四 式的经验列 出算式并借 助小棒计算 10 加几及 相关减法。 2 2、培养学 生自主探索， 合作学习的 能力和归纳 知识的能力， 培养学生良 好的计算习 惯，激发学 生学习兴趣。 1、今天老师还邀请了苹果家 族的成员来和我们一起学习， 它们悄悄的告诉我，最想和 认真听课，积极思考，大胆 发言的小朋友交朋友，你们 愿意做它们的好朋友吗？ 2、出示例题图，让学生仔细 观察，从图上你知道了什么？ （学生汇报交流） 3、你们能借助以前一图 四式的经验，看图列出四 道算式吗？ 4、根据学生回答板书四 道算式 10+5= 15-5= 5+10= 15-10= 5、这四道算式是 10 加 5 和相应的减法。 6、让学生用小棒摆一摆， 算一算上面四道算式等于 几。 7、如果没有小棒，又该 怎么想 10+5=15 呢？（同 桌讨论）引导学生用数的 1、同桌 互相交流 从图上知 道了什么？ 2、请生 能借助以 前一图四 式的经验， 看图列出 四道算式。 3、同桌 互相说一 说。 4、让学 生用小棒 摆一摆， 算一算上 面四道算 式等于几， 请生上黑 板展示。 5、同桌 讨论 10+5=15 还可以怎 么算？ 利用 PPT 的 互动特效功 能，激发学 生学习兴趣。 组成想：1 个十和 5 个一 合起来是 15. 8、我们已经知道 10+5=15，谁能很快说出 5+10=? 小结：加号两边的数交换 位置得数不变。 9、那么 15-5 等于多少呢? 谁来说一说。 小结：15 里面去掉 5 个一 得 1 个 10，是 10. 10、15-10 等于多少？谁 来说一说，你是怎么想的。 小结：15 里面去掉 1 个十 得 5 个一，是 5. 11、小结：看来，十加几 就等于十几，几加十等于 十几，十几减几等于十， 十几减十等于几。 这就是我们今天学习的 “10 加几及相应的减法” （板书课题） 三、 自主 练习 1718 - 3401 智力大比拼 苹果家族的成员看我们 学的很认真，为我们举行 了智力大比拼，我们来比 一比看谁表现最棒，你们 准备好了吗？ 四、 全课 总结 3401 - 生良好的计 算习惯，激 发学生学习 兴趣。 3、使学生 体会相应算 式间的联系， 能说明解决 问题列式的 想法，进一 步理解解决 加、减法问 题的思路。 第一关： 出示想想做做第 1 题 1、你们能看图列出两道 加法算式和两道减法算式 吗？ 2、请生说一说自己的想 法。 第二关： 出示想想做做第 2 题 1、独立完成，选一组说 说你是怎样想的？ 2、小结：从例题和练习 可以知道，十加几就等于 十几，几加十等于十几， 十几减几等于十，十几减 十等于几。 第三关： 出示想想做做第 3 题 开火车报得数 师:祝贺大家成为今 天的口算大王。 第四关： 出示想想做做第 4 题 1、从图中已经知道 了什么条件，要求的问题 是什么？ 2、学生交流想法后， 独立完成算式。 3、小结：把两个数 合起来要用加法计算，从 一共的数理去掉一些要用 减法算。 1、这节课我们学习了什 么内容？你有哪些收获？ 2、今天我们学习了 10 加 几和相应的减法，进一步 明确了把两个数合起来用 加法，从一共的数里去掉 一部分用减法。 3605 3、在计算 10 加几和相应 的减法时，可以用十几的 数的组成算。 4、布置作业：想想做做 第 3 题。