七 分与合-2.6、7的分与合-ppt课件-(含教案)-部级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：a0a43).zip

一、游戏激趣，导入新课一、游戏激趣，导入新课 猜数猜数 42 33 24 15 二、动手操作，探索新知二、动手操作，探索新知 你看到了什么 ？ 51 小游戏:说组成 把7个 分成两份有几种分法 ？ 1 23 试一试 二、动手操作，探索新知二、动手操作，探索新知 同桌合作要求： （1）一人摆,一人在学习单上做记录。 （2）完成任务后，将小圆片整理好放在桌角。 7 6 1 7 61 7 5 2 7 52 7 4 3 7 43 小游戏：找朋友 哪两张卡片上的点子数 合起来是7？ 三、巩固练习，知识运用三、巩固练习，知识运用 7 2 5 3 7 4 6 11 1 6 3 24 三、巩固练习，知识运用三、巩固练习，知识运用 6 3 4 5 76 31 5 23 1 4 2 6 1 找规律，填一填。 4 3 1 5 2 3 6 4 7 342 5 7 2 三、巩固练习，知识运用三、巩固练习，知识运用 哪两层合起来是6根？ 从上往下数，每 层各有几根? 哪两层合起来是7根？ 三、巩固练习，知识运用三、巩固练习，知识运用 这节课你有哪些收获 ？ 四、全课小结四、全课小结 课课 题题6 6、7 7 的分与合的分与合 教案设计说明教案设计说明 本课的教学设计注重游戏教学和学生的自主学习本课的教学设计注重游戏教学和学生的自主学习 内内 容容 分分 析析 66、7 7 的分与合的分与合安排在一个课时，教学安排在一个课时，教学 6 6、7 7 的分与的分与 合，是为了学习合，是为了学习 6 6 和和 7 7 的加减法做好准备的。教材先让学的加减法做好准备的。教材先让学 生在涂色的过程中体会生在涂色的过程中体会 6 6 的组成，然后结合直观图让学生的组成，然后结合直观图让学生 完整地说出完整地说出 6 6 的组成。的组成。7 7 的组成教材是通过分正方体去体的组成教材是通过分正方体去体 现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想 得出。得出。 教教 学学 分分 析析学学 情情 分分 析析 学生已经有学生已经有“5“5以内数的组成以内数的组成”的学习基础，而且的学习基础，而且6 6和和 7 7的组成是在学生认识了的组成是在学生认识了6 6和和7 7的基础上进行的。教学时，的基础上进行的。教学时， 结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写6 6的组成，的组成， 重点让学生通过有顺序的涂色来记忆重点让学生通过有顺序的涂色来记忆6 6的组成。学习的组成。学习7 7的组的组 成，方法是一样的。成，方法是一样的。 知识知识 与与 技能技能 1.1.让学生理解和掌握让学生理解和掌握 6 6、7 7 的分与合，在学习中提高观察的分与合，在学习中提高观察 能力和动手操作能力。能力和动手操作能力。 2.2.引导学生通过联想，看到一组引导学生通过联想，看到一组 6 6、7 7 的分与合，会想到的分与合，会想到 另一组。另一组。 过程与过程与 方法方法 让学生在摆学具的过程中去感受让学生在摆学具的过程中去感受 6 6、7 7 的分与合，亲身体的分与合，亲身体 验知识的形成过程。验知识的形成过程。 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值情感态度与价值 观观 培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重点教学重点掌握掌握 6 6、7 7 的分与合的分与合 教学难点教学难点有规律地掌握数的组成有规律地掌握数的组成 教学方法教学方法讲授法、小组合作探究讲授法、小组合作探究教教 学学 策策 略略 教学媒体的选择、教学媒体的选择、 使用使用 PPTPPT 课件课件 课课 时时1 1 课时课时 教教 学学 过过 程程 的的 学习内容学习内容学生活动学生活动教师活动教师活动设计意图设计意图 设设 计计 一、游戏激趣，一、游戏激趣， 导入新课导入新课 师：上课之前老师：上课之前老 师想要和大家做师想要和大家做 一个猜数的游戏，一个猜数的游戏， 你们想玩吗？你们想玩吗？ 你知道老师为什你知道老师为什 么能猜的又对又么能猜的又对又 快呢？快呢？ 因为老师知道因为老师知道 6 6 和和 7 7 是由几和几是由几和几 组成的，同学们组成的，同学们 想知道吗？想知道吗？ 二、动手操作，二、动手操作， 探究新知探究新知 教学教学 6 6 的组成的组成 师：老师想请同师：老师想请同 学们帮我个忙，学们帮我个忙， 你们愿意吗？你们愿意吗？ （课件出示主题（课件出示主题 图）图） 师：你看到了什师：你看到了什 么？么？ 生：我看到了生：我看到了 6 6 个圆片，个圆片，5 5 个蓝个蓝 色的，色的，1 1 个白色个白色 的。的。 师：就像她这样师：就像她这样 再说一说你看到再说一说你看到 了什么？了什么？ 像这样的涂色，像这样的涂色， 我们说我们说 6 6 能分成能分成 5 5 和和 1 1。 （齐读）（齐读） 师：完成手里的师：完成手里的 学习单，自主学学习单，自主学 习习 6 6 的组成。的组成。 1.1.同桌两人一组，同桌两人一组， 自主探究（师巡自主探究（师巡 视）视） 2.2.展示两组不同展示两组不同 的学习单的学习单 3.3.总结分法总结分法 师：比较两组同师：比较两组同 学生从箱子里随意学生从箱子里随意 拿果冻拿果冻 生齐读课题生齐读课题 根据课件出示的主根据课件出示的主 题图说一说看到了题图说一说看到了 什么什么 根据要求完成学习根据要求完成学习 单，小组汇报单，小组汇报 找出两个小组涂色找出两个小组涂色 盒子里装有盒子里装有 6 6 颗果颗果 冻，老师闭上眼睛，冻，老师闭上眼睛， 学生任意拿走几个，学生任意拿走几个， 老师很快猜出拿走老师很快猜出拿走 几颗果冻。几颗果冻。 板书课题：板书课题：6 6、7 7 的分与合的分与合 播放课件播放课件 巡视并指导学生完巡视并指导学生完 成学习单成学习单 适当引导学生说出适当引导学生说出 有序的涂色有序的涂色 游戏导入，激发游戏导入，激发 学生的学习热情学生的学习热情 明确本课的学习明确本课的学习 内容内容 通过观察尝试描通过观察尝试描 述，锻炼学生的述，锻炼学生的 口语表达能力口语表达能力 放手让学生动手放手让学生动手 实践，亲自涂一实践，亲自涂一 涂，引导学生参涂，引导学生参 与到知识的形成与到知识的形成 过程中，以此来过程中，以此来 学的学习单，你学的学习单，你 更喜欢哪一种涂更喜欢哪一种涂 色方法色方法? ? 生：喜欢整齐有生：喜欢整齐有 序的一组序的一组 师：请同学们和师：请同学们和 老师一起按照有老师一起按照有 序的方法来完成序的方法来完成 6 6 的组成。的组成。 （课件（课件 出示点子图）出示点子图） 边涂色，边说组边涂色，边说组 成。成。 师：像这样有顺师：像这样有顺 序的涂颜色，我序的涂颜色，我 们就能记住们就能记住 6 6 的的 组成，做到不遗组成，做到不遗 漏也不重复。漏也不重复。 （按顺序反复记（按顺序反复记 忆忆 6 6 的组成）的组成） 师师: :孩子们你们孩子们你们 可真厉害！老师可真厉害！老师 发现刚才你们在发现刚才你们在 分分 6 6 的时候按照的时候按照 了一定的顺序生了一定的顺序生 活中我们做任何活中我们做任何 事也要有序。事也要有序。 师：小游戏师：小游戏 说组成（音频介说组成（音频介 绍游戏规则）师绍游戏规则）师 生共同练习生共同练习 教学教学 7 7 的组成的组成 师：刚才我们用师：刚才我们用 有序的方法记住有序的方法记住 了了 6 6 的组成，你的组成，你 能用有序的能用有序的 方法完成新的挑方法完成新的挑 战吗？战吗？ 课件出示：试一课件出示：试一 试，你能把试，你能把 7 7 个个 小圆片分成两堆小圆片分成两堆 吗？吗？ 1.1.同桌讨论，用同桌讨论，用 学具分一分，并学具分一分，并 的不同，说出喜欢的不同，说出喜欢 哪个，为什么？哪个，为什么？ 反复记忆反复记忆 6 6 的组成的组成 按照要求做游戏按照要求做游戏 课间互动课间互动我们是我们是 祖国的花朵祖国的花朵 同桌一组，分圆片，同桌一组，分圆片， 一人负责分，一人一人负责分，一人 负责记录负责记录 多种形式提问多种形式提问 6 6 的的 组成组成 （板书：有序）（板书：有序） 为学生做好游戏示为学生做好游戏示 范，适时纠正游戏范，适时纠正游戏 中的错误中的错误 师巡视，指导学生师巡视，指导学生 分圆片，同时记录分圆片，同时记录 在学习单上在学习单上 培养学生的分析培养学生的分析 能力和动手操作能力和动手操作 的能力，真正把的能力，真正把 学生放到了主体学生放到了主体 地位。地位。 多种方式的提问，多种方式的提问， 帮助学生快速记帮助学生快速记 住住 6 6 的组成，为的组成，为 学习学习 7 7 的组成做的组成做 好铺垫。好铺垫。 引导学生总结概引导学生总结概 括出括出“有序有序”的的 记忆方法。记忆方法。 小游戏和课间活小游戏和课间活 动适合一年级学动适合一年级学 生的心理特点，生的心理特点， 通过活动来激发通过活动来激发 学生后半节课的学生后半节课的 学习兴趣。学习兴趣。 通过小组合作分通过小组合作分 圆片的过程，有圆片的过程，有 做好记录（出示做好记录（出示 合作要求）合作要求） 2.2.学生汇报，课学生汇报，课 件演示分法，并件演示分法，并 板书板书 师：从左往右看，师：从左往右看， 7 7 能分成能分成 6 6 和和 1 1，如果从右往，如果从右往 左看，左看，7 7 能分成能分成 1 1 和和 6 6。我们可。我们可 以看一个记两个。以看一个记两个。 （同样的方法讲（同样的方法讲 授其他两种分法）授其他两种分法） 师：老师这里还师：老师这里还 有一个小游戏有一个小游戏: : 找朋友找朋友 三、巩固练习，三、巩固练习， 知识运用知识运用 师：同学们都学师：同学们都学 会会 6 6、7 7 的分与的分与 合了吗？老师要合了吗？老师要 来考考你们来考考你们 1.1.填空说组成填空说组成 2.2.完成小火车完成小火车 3.3.找规律，填一找规律，填一 填填 四、课堂总结四、课堂总结 请把你这节课的请把你这节课的 收获和你的朋友收获和你的朋友 们说一说。们说一说。 学生汇报分圆片的学生汇报分圆片的 结果结果 做游戏：找朋友做游戏：找朋友 完成课件中呈现的完成课件中呈现的 练习题练习题 畅所欲言说收获畅所欲言说收获 结合学生汇报，课结合学生汇报，课 件动画演示分圆片件动画演示分圆片 的过程的过程 （课件出示游戏规（课件出示游戏规 则，黑板上出示点则，黑板上出示点 子卡片）子卡片） 师生共同做游戏，师生共同做游戏， 边做游戏边读数边做游戏边读数 及时纠正习题中的及时纠正习题中的 错误错误 总结全课总结全课 意识地培养了学意识地培养了学 生交流合作的精生交流合作的精 神，让学生汇报神，让学生汇报 合作成果，给学合作成果，给学 生提供了展示个生提供了展示个 性的机会，同时性的机会，同时 关注了学生在教关注了学生在教 学实践活动中表学实践活动中表 现出来的态度和现出来的态度和 学习的结果。学习的结果。 游戏环节缓解了游戏环节缓解了 学生一节课学习学生一节课学习 的疲劳。的疲劳。 习题紧跟本课的习题紧跟本课的 教学内容，难易教学内容，难易 适中，有层次，适中，有层次， 使学生巩固对使学生巩固对 6 6、7 7 的分与合的的分与合的 理解及记忆。理解及记忆。 作业作业 布置布置 和你的家人、朋友说一说和你的家人、朋友说一说6 6、7 7 的分与合的分与合 板书板书 设计设计 6 6、7 7 的分与合的分与合 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 1 1 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 4 4 1 1 5 5 7 7 7 7 7 7 1 1 6 6 2 2 5 5 3 3 4 4 6 6 1 1 5 5 2 2 4 4 3 3 教学教学 反思反思 教学中我让学生自主探究教学中我让学生自主探究6 6、7 7 的分与合的分与合，学生根据给圆片涂颜，学生根据给圆片涂颜 色总结出色总结出 6 6 的组成，并通过观察和分析，按照一定的顺序来涂色的组成，并通过观察和分析，按照一定的顺序来涂色 能更好地记忆能更好地记忆 6 6 的组成，这点做到了教参中要求渗透的的组成，这点做到了教参中要求渗透的“有序有序” 思想。通过小组合作分圆片的过程，学生自主探究出思想。通过小组合作分圆片的过程，学生自主探究出 7 7 的组成，的组成， 通过动画演示，根据一个分成孩子们能立刻联想到另一个分成，通过动画演示，根据一个分成孩子们能立刻联想到另一个分成， 做到了做到了“看一个、记两个看一个、记两个” 。同时这堂课我设计了几个小游戏对所。同时这堂课我设计了几个小游戏对所 学知识进行了巩固，说组成游戏，找朋友游戏等激发了学生学习学知识进行了巩固，说组成游戏，找朋友游戏等激发了学生学习 的兴趣和热情，本节课孩子们的表现非常积极，能够当堂熟记的兴趣和热情，本节课孩子们的表现非常积极，能够当堂熟记 6 6、7 7 的分与合，为学习的分与合，为学习 6 6 和和 7 7 的加减法打好了基础。的加减法打好了基础。 教案教案 评析评析 本节课遵循新课程改革的教学理念，充分发挥学生的多种感本节课遵循新课程改革的教学理念，充分发挥学生的多种感 官，根据一年级学生的年龄特点把知识和游戏结合起来，使孩子官，根据一年级学生的年龄特点把知识和游戏结合起来，使孩子 们注意力集中，对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游们注意力集中，对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游 戏活动中巩固戏活动中巩固 6 6、7 7 的分与合的知识。的分与合的知识。