六 认识图形(一)-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号:b00ee).zip

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认识图形认识图形(一一)教案设计教案设计 教学内容教学内容:教材第 3031 页情境图及“想想做做”第 13 题。 教学目标教学目标: 1、使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认 识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。 2、体会比较、分类等认识事物的方法,培养学生初步的观察能力、操作能 力和空间观念。 3、使学生感受生活里不同形状的物体,培养他们观察物体的兴趣,并通过 数学活动来培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点:教学重点:通过学生的实践探索、合作交流,感知各种形体的特征,再抽 象出相应的立体图形,知道各自的名称。 教学难点:教学难点: 联系生活加深对各种形体特征的认识,培养学生初步的空间观 念。 教具:长方体、正方体、圆柱和球。教具:长方体、正方体、圆柱和球。 教学过程:教学过程: 一、联系生活,激趣导入。一、联系生活,激趣导入。 出示事先准备好的立体图形的玩具,让学生认一认。 师:小朋友,看今天老师带来什么好东西?你们都认识他们吗? 今天 ,我们就要研究研究这些东西,看哪些小朋友学得多。(揭示课题) 二、二、创设情境,合作交流。创设情境,合作交流。 1、(出示挂图,引导学生说出图上意思。) 这些小朋友在干什么? 谁能来说一说。 2、(同桌讨论,怎样才能将积木整理得整齐一些?)完好后, 我 们应该将积木整理好下次再玩, 你能帮他们整理一下吗? 3、全班交流。重点交流按形状分 (假如学生把长方体和正方体分 在 一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。 ) 4、看一看,摸一摸。 感知每类形体的特征,在这基础上 再抽象出 相应的立体图形教学各形体的名称。 学生说出教师所画的图形,感知认识。 三、巩固认识,应用拓展。三、巩固认识,应用拓展。 1、 “想想做做”第 1 题。 教师出示第 1 题:请你帮它们找朋友,并连一连。另外,你们 还能在生活中找到它们的朋友吗? 学生完成后再交流,联系自己的所见所闻举出各种形体的实物 ,比比谁说得好。 2、 “想想做做”第 2 题。 (1) 这儿有一堆积木,看看都有些什么形状? 同桌之间合作,找一找、数一数分别有几个,填在教材上。 (2)教师演示分类,学生一起统计验证。 3、 “想想做做”第 3 题。 四四、总结评价。总结评价。 今天这节课,你又交到了哪些好朋友?你都认识他们的样子吗? 板书设计板书设计 认识图形(一)认识图形(一) 长方体长方体 正方体正方体 圆圆 柱柱 球球 搭积木搭积木 长方体长方体 长长方方的长长方方的 ,有平平的,有平平的 面。面。 正方体正方体 四四方方的四四方方的 ,有平平的,有平平的 面。面。 圆圆 柱柱 直直的,上下一样直直的,上下一样 粗,两头是圆的。粗,两头是圆的。 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 球球 圆圆的,没有平平的面。圆圆的,没有平平的面。 想想做做想想做做 1 1、 想想做做想想做做 2 2、 4 4 4 4 2 2 2 2 想想做做想想做做 3 3、 3 31 1 6 6
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