- 苏教2011课标版_一年级上册(2013年6月第2版)_小学数学_七 分与合_7.练习四_ppt课件_(含教案+素材)_部级优课_(编号:b0e87)
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资源描述
第 1 页 第 7 课时练习四 【教学内容】 教材第 4243 页练习四及思考题。 【教学目标】 1.使学生进一步理解分与合,巩固 810 的分与合,能比较熟练地说出它们的分与 合,并能任意说出这些数的分或合。 2.使学生进一步体会分与合的思想,以及有序认识事物和记忆的方法,体会有条 理、有序思考的作用。 3.使学生进一步感受数的分与合的结构,在成功练习中体验学习数学的信心。 【教学重点】 810 的分与合。 【教学难点】 在丰富的练习中加深理解 810 的分与合的含义。 【教学准备】 PPT 课件、圆片、数字卡片。 一、开门见山 1.谈话:小朋友们,前几节课我们学习了 810 的分与合,这节课让我们一起走进 数学王国,练习 8-10 的分与合,板书课题:练习四 (810 的分与合)大家敢 不敢接受挑战? 2.今天的挑战一共有六关,老师还给同学们准备了秘密武器,大家一起来看看! 仔细倾听,大胆发言,合作交流,认真思考。 二、知识梳理 1.1.第一关:分一分第一关:分一分 出示练习四第 1 题。 (1)要把 8 个蘑菇放在 2 个盘子里,该怎样放?(出示 8 个蘑菇和 2 个盘 子,说明要把 8 个蘑菇分在 2 个盘子里,可以怎样分) 每个同学的桌上有别好的一摞圆片,请你数一数,有多少个? 第 2 页 请你用圆片代替 8 个蘑菇,有序地分一分,一边分一边有条理地说一说 8 可以分成几和几。 学生操作分 8 个圆片。 交流:8 个蘑菇是怎样放在 2 个盘子里的?谁来一边分一边说,8 可以分成 几和几。 追问:能根据有联系的两种分法,一组一组地、有序地说一说 8 可以分成 几和几吗? 出示 8 的分与合。 (2)8 个蘑菇的分法有 4 种,可以选择一种连线,那 9 个蘑菇怎样放?你们能像 刚才那样有序地一边分一边说吗? 请同桌左边学生一边分一边说,右边学生一边看一边听。 同桌看圆片按顺序互相说一说 9 的分与合。 2.2. 第二关:猜一猜第二关:猜一猜 出示练习四第 2 题。 师:让我们看看第二关,数学游戏猜一猜,猜猜我把 10 分成了几和几? 请看游戏规则。 (视频出示) (1)同桌互相猜。 请同桌一名学生先用数字卡片表示 10 可以分成几和几,然后请同桌猜,猜对 了交换角色继续猜。 (2)提问:现在谁能有序地一组一组说一说 10 的分与合? 3.小结:810 的分与合,同学们掌握的真牢固,你们是用什么好办法记住这些 数的分与合的? 指出:按照一定的次序来记忆真是一种好办法! 三、巩固熟练三、巩固熟练 1.1.第三关:说一说第三关:说一说 出示练习四第 3 题。 师:游戏猜一猜好玩又有趣,那再来一个游戏:说一说,视频出示。 游戏规则:一个同学拿出一张数字卡片,其他 3 位同学就要分别拿出两张数字卡 片,上面的数合起来正好是刚才那张卡片上的数。 (1)师生游戏。老师出数字卡片 10,10 可以分成几和几? 第 3 页 (2)四人小组游戏,第一轮左边一列学生出数字 8,另外三人拿出两张数字卡 片合起来是 8。 第二轮最右边一列同学出 9,另外 3 人拿出卡片合起来是 9. 2.2. 第四关:写一写第四关:写一写 出示练习四第 4 题。 师:一起做了这么多游戏,真开心,让我们再去花园走一走。 提问:在这些花儿身上还藏着什么秘密呢?你能找出来吗? 打开数学书,翻到 42 页,独立完成第 4 题。 交流:你能看着每朵花上的数,说说几分成几和几、几和几合成几吗?(指名 说一说,注意练习的正确性,不对的改正) 3.3. 第五关:连一连第五关:连一连 出示练习四第 5 题。 过渡:过渡:用分与合的知识还能解决一些问题呢!小蚂蚁知道你们分与合 学的好,也要请大家帮忙呢,哪两只蚂蚁可以住在一起呢? 引导:先看房子 7,哪两只可以一起住进去呢? (说一种方法即可) 依次引导完成 8、9、10 的连一连,并结合说一说几和几合成几。 4.4. 第六关:分一分第六关:分一分 出示练习四第 6 题。 学生看题,明确要求。 让学生分一分,交流不同分法,对正确分法肯定、 鼓励。 选择两种分法,引导学生看分成的三份,结合说一说:几和几合起来是几, 再和几合起来是 9;9 分掉几还有几,再分掉几还有几。 四、练习总结四、练习总结 1.引导小结。 今天这节课我们一起复习了哪些数的分与合?通过这节课的练习,你有哪些 体会呢? 2.完成思考题。让学生先自己填写,再交流填写结果。 五、布置作业五、布置作业 1.练习四第 7 题。 第 4 页 2.8-10 的分与合有序的说一说。 练习四作业设计练习四作业设计 1、填一填 10 8 9 2 1 3 9 10 二、思考题 6 8 7 3 5 9 10
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