三 分一分-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：50fd5).zip

真乱呀真乱呀！ 这样放就好了！ 怎样分？怎样分？ 我喜欢红色的玩具，我按颜色分。我喜欢红色的玩具，我按颜色分。 我喜欢汽车，我按种类分。我喜欢汽车，我按种类分。 分分一一分，有几种分法？分，有几种分法？ 按形状分按形状分 按颜色分按颜色分 1 1、把动物圈起来。、把动物圈起来。 2 2、把水果圈起来。、把水果圈起来。 4 4、分类：天上飞的画、分类：天上飞的画“ ” ，地上跑的画，地上跑的画 “ ” ，水里游的画，水里游的画 “ ” 。 5 5、 把他们分成两组。把他们分成两组。 整理你的书包，说一说你是怎样整理的。整理你的书包，说一说你是怎样整理的。 分一分教学设计 一、创设情境 打乱顺序出示准备的水果、书本和玩具，引导：小朋友们认识 这些物体吗？ 将展示的物体杂乱地摆放在讲台上，引导：大家观察一下，老 师把这些东西放在桌面上，好看吗？哪个小朋友能帮老师整理一下， 让这些东西分类摆放在桌面上？ 二、自主探索，解决问题 1、指名学生整理，并注意引导其余学生观察整理的过程。 学生整理完毕后，引导学生明白分类的标准：整理得很不错！ 你能给大家说说你是按什么分类摆放的吗？ 学生：把能够吃的分为一类、玩的分为一类、书和练习本分为 一类。 把食品、玩具、学习用品分类摆放，这就是我们今天要学习的 内容。揭示课题：分一分 大家观察现在的桌面，你有什么感受？ 2、 创设情境 商店里的阿姨也运用了分一分的知识，将货架上的商品整理得 井井有条。出示主题图。 （1）提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些 物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ （2）学生同桌讨论，并组织反馈。 （3）谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖 给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？ 这些物品有什么用途？（指名回答：第二个货架上的物品都是书籍， 是卖给顾客阅读的。 ） （4）小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？ 它们都是以货物的什么为标准分类的。 你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指 名回答） 商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就 是分类带来的好处。 三、巩固深化，再次体验 1、试一试：树叶的分类（想想做做 3） 出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准 来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？ 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。 师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状 分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。 指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让 全班评议。 2、动物的分类（想想做做 1）出示想想做做 1 图。 师：让我们先去动物园玩一玩吧。 播放动物的电影片段。 师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动 物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？ 学生活动。 出示学生的几种圈法。集体交流讨论。 师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。 3、交通工具的分类（想想做做 2） 师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你 知道吗？和你的同桌依次说一说。 师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ （按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的） 学生四人小组实践，汇报分类方法。 空中飞的涂的蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。 4完成想想做做3。 出示情境图，提问：图上画了一些杯子，你能把这些杯子分一 分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组 内的同学听。反馈：你是按什么标准来分的？ 请同学们按自己的想法把图上的杯子分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样？ 四、实际运用，总结全课 1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满 意吗？ 2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学整理自己 的书包，和同学说说你的做法。请同学们回去后，看一看自己的房 间，厨房中的物品是按一定的标准分类摆放的吗？如果不是，想一 想应该怎样整理？