十一 期末复习-3.20以内的进位加法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：91bfd).zip

= 467 第一关第一关 14 7 12 3 11 15 第二关第二关 7 +411 第三关第三关 20 以内的进位加法复习以内的进位加法复习 教学内容：复习 20 以内的进位加法：教材第 104105 页第 1217 题。 课 型：复习课。 教学目标:1.使学生通过知识练习、整理,进一步熟悉 20 以内的进位加法内容, 进一步感受算式间的联系,发展观察、比较等初步能力。 2.能正确、熟练地口算 20 以内的进位加法,提高口算能力。 3.能根据条件和问题,正确解决简单的加法实际问题,发展初步的推理能力。 教学重点:20 以内进位加的口算。 教学难点:运用加法的含义说明简单的加法实际问题。 教具准备：课件、口算卡片、实物投影。 教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1. 谈话:我们已经复习了 10 以内的加、减法。 除了 10 以内的加、减法,我 们这学期的计算还学习了什么内容? (板书:20 以内的进位加法)20 以内的进位加法最常用的计算方法是什么?(凑十 法) 2.引人课题:今天我们就来复习 20 以内的进位加法。通过复习,希望小朋友们能 明确用凑十法是怎样算的,更加熟练地口算 20 以内的进位加法,并且能用 20 以 内的进位加法解决简单的实际问题。 二、复习口算二、复习口算 1. 整理进位加法的口算方法。 引导:大家都知道 20 以内进位加法主要是用凑十法。你能举例说说凑十法是怎 样计算的吗? 学生举例,教师板书凑十过程。 说明:凑十法是口算的好方法,计算时可以先凑成 10,这样用 10 加几就能很快算 出得数是十几。 学生举例说说用凑十法计算的过程。 2.整理 20 以内的加法。 (1)完成教材第 104 页期末复习第 12 题。 出示方格表,提问:这个表格里的数是怎样排的? 红色的 2,7,10、14 这几个数是 怎样得来的? 教师指着表格进行讲述:2 这一格横行指着 1,竖行指着 1,1+1=2;7 这一格横行指 着 5,坚行指着 2,5+2=7;10 这一格横行指着 3,竖行指着 7,3+7=10;14 这一格横 行指着 6,竖行指着 8.6+8=14,每个空格里的数都应该是最左边一列中的数与最 底行中的数相加的和。 引导:小朋友也能像这样,找到每个空格对应着的最左边一列中的数和最底行中 的数,并把它们相加.把得数填在空格里吗? 请小朋友一行一行地算出得数,再写 下来。 (教师巡视辅导) (2)引导观察、发现。 谈话:小朋友仔细观察,你能发现表格里有哪些有趣的现象?把你的发现和同桌说 一说。 预设 1:横着看,从左往右得数一个比一个多 1。 预设 2:竖着看,从下往上得数一个比一个多 1。 预设 3:斜着看,从左上到右下每一斜行得数都相等。 汇报交流,教师利用黑板上的表格,让学生看清楚彼此的有趣发现。 (3)研究规律。 提问:小朋友发现了横着看,从左往右每格多 1、越来越大,你知道这是为什么吗? 预设:从左往右看,同一行中的最左列的加数是相同的,而最底行的一个加数一个 比一个大 1,所以得数也就一个比一个多 1。 竖着看,从下往上为什么也会每格多 1、越来越大呢? 预设:从下往上看,同一列中的最底行的加数是相同的,而最左列的一个加数一个 比一个大 1,所以得数也就一个比一个多 1。 还有小朋友发现了,从左下角或右上角开始横着和竖着看,横行和竖行里的数排 列是完全一样的,真不错! 现在我们继续看表里的得数,有的小朋友发现从左上往右下斜着看,每斜行里的 数相同,你发现了吗?这斜着的一行里的数为什么会一样? 请以得数是 10 的这 一斜行为例来说说理由。 预设:9+1,8+2,7+36+4.这些都是得数相同的算式,所以这斜着的一行里的数都相 同。 3 3、巩固练习巩固练习( (闯关我最棒！闯关我最棒！) ) 1、闯关前热身练习:第 16 题,出示口算卡片。每组推荐一位同学，每位同学 4 题，全答对的那一组获胜。 2、闯关游戏： 第一关：（一颗星） (1)完成教材第 104 页期末复习第 13 题。学生独立完成,并交流反馈,结合交流 说说是怎样比出结果的。 (2)完成教材第 104 页期末复习第 14 题。学生独立完成,交流结果。 追问:你还能说出 9 加几等于十几的哪些算式?8 加几、7 加几的呢?同桌相互说 一说。 第二关：（两颗星） 完成教材第 105 页期末复习第 15 题。让学生独立完成,交流反馈,结合选择 2-3 题说说思考过程。 指出:加、减两步口算,要先算出前两个数的得数,再和第三个数计算。 第三关：（三颗星） 计算应用：第 17 题。 小结：你获得了几颗星? 四、总结提升四、总结提升 1.提问:这节课主要复习了什么内容? 2.你对 20 以内的进位加法有了哪些新的认识?