1、Unit 2 Lessoon 8 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：Words : pen, pencil Drills: This is Nice to meet you! 语言目标：能够灵活运用 This is Nice to meet you!进行实际交流。 能力目标：通过听、说、读、演、唱、做等一系列教学活动，让学生充分感知、 模仿、 参与、 体验基础上逐步达到用能够灵活运用 This is Nice to meet you 等进行实际交流英语会话的目的。 情感目标：培养学生爱学习，爱护学习用品的良好习惯.同时激发学生学习英语 的兴趣，培养主动参与实践的创新意识，发扬合作精
2、神，在此基础上使学生乐于 模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 学情分析学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、 竞赛、 画画特别感兴趣。 三年级的小学生有着极强的求知欲强和表现欲， 虽然学生学英语不久，有可能说的不好，但在课堂上我多以表扬为主，注重培养 学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，最终达到能够运用所学英 语语言进行实际交流的能力。 重点难点重点难点 教学重点：能够熟练指认读本课三会单词 pen, pencil，并能够灵活运用 This is Nice to meet you!进行实际交流。 教学难点：灵活运用 This is N
3、ice to meet you!进行实际交流。 教学活动教学活动 I：Warm up 1. 歌曲Here we go 2. 结合歌曲最后一句，和学生们用 Good morning 问好，然后课件中出现大森林 里的小动物们，两两出现进行对话，学生既复习第一单元学过的小动物，又复习 了已学的日常用语， 而对话中的主要句型是 Glad to meet you. 与本课新句型 Nice to meet you 有联系，有效热身并导入新知。 每结束一段对话这对小动物就会消 失，直至屏幕中所有的小动物都消失了，背景中的森林小屋门锁了起来，表示小 动物们要进行一场密室逃脱任务。 II. Presentati
4、on 1. 先带着学生们熟悉屋内设施：书包，壁画，电脑，机器人，上锁的大门。 2. 新授单词：pen 和 pencil 密室中有一只书包,书包上有一个密码锁，必须要拼对单词才能打开。 （旨在复 习旧单词。 ） 学生课堂练习卷上有相应的表格，给学生几分钟时间思考并填写， 之后对答案。复习旧单词。 打开书包后里面有卷轴，墨水，pen 和 pencil。引出新单词。 3. 在 bag 里的卷轴提示学生看书包后面墙上的壁画。壁画是模糊的，滴上钢笔 水才能看清。学生需要一起喊 magic pen, 壁画随着学生喊的数量增加逐渐清晰。 壁画上面是若干道找规律的题，例如： 学生用铅笔在提前发好的小卡片上用简
5、笔画的形式画出所缺文具。 目的在于 复习刚刚学过的新单词，也为后面的活动自制单词卡片。学生画小卡的同时，老 师画大卡，逐一对答案。 4. 填对了的话，壁画松动可以拿下来，墙上会出现几行小字，此处为听力判断 练习。 例如： bookbagpenrulereraserpencil ()()()()()() 5. 此刻墙上的暗格出现，里面有一个优盘,优盘插在旁边电脑上，出现本课课文 的画面，学生先看课文动画，然后看图说话，结合本课人物，复习第七课学过的 句子 Glad to meet you./Glad to meet you, too.引出本课新句子 Nice to meet you./Nice
6、to meet you, too.然后教师带领学生一起读书上课文， 并分角色带入自己 名字表演对话。 III. Practice: 每一组对话表演之后电脑都会出现一个单词卡片，this, your, pencil, is, me, pencil, my, show. 由学生试着连词组句。 -Show me your pencil. -OK. This is my pencil. 排好之后齐读这两个句子，引出死机的机器人，学生要通过举卡游戏帮助机器人 修好身上的主机，每完成一组游戏解锁机器人胸前一个小方块儿，选取九组游戏 在黑板上拼成九宫格。为最后对话游戏的 tic-tac-toe 做准备。 I
7、V. Consolidation: 九宫格拼好后唤醒机器人，和机器人进行人机对话，引出终极任务： 例如： R: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. R: Whats your name? S: My name is . R: Show me your pen. S: This is my pen. R: Wow! Its cool. S: Thank you. R: Youre welcome. S: Lets play a game. R: Great! 进行游戏 tic-tac-toe. 每组对话结束后选择一人向前贴和。 最终率先赢得三个一行的一方获胜。Robot 很开心，拿出了钥匙，打开大门，成 功逃出密室。 V. Homework： 小动物们被解救出来很开心，也很感谢大家的帮助，以书信的方式希望大家常联 系，留下了一个二维码，加到了班级的微信群中，学生可以将对话的音频或视频 分享给他们。此时向学生渗透动物是人类的朋友，我们要爱护小动物这个情感目 标。
