八 认识小数-存零用钱-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：01145).zip

北师大版三年级上册认识小数北师大版三年级上册认识小数 存零用钱存零用钱 列竖式计算列竖式计算。 3 35+55+52 2= = 1 168-68-2 27=7= 87871 14 41 1 想一想想一想：（：（1）竖式计算整数加减法时应注意什么？竖式计算整数加减法时应注意什么？ （2）计算时应从哪位开始算起？）计算时应从哪位开始算起？ 只有相同数位上的数才能相加减。只有相同数位上的数才能相加减。 月份月份存钱数存钱数 1 111.11.5 5元元 2 23.23.2元元 绿色圃中小学教育网http:/ 淘气两淘气两个个月月一一共存了多少零共存了多少零用用钱钱？ 思考：思考： 对比这三种算法有什么相同点？对比这三种算法有什么相同点？ 又有什么不同的地方呢？又有什么不同的地方呢？ 绿色圃中小学教育网http:/ 淘气想买淘气想买一个一个2 29 9. .9 9元元的的书包送给书包送给 灾区小朋友，他至少还要再存多少灾区小朋友，他至少还要再存多少 元元？ 29.9 14.7 15.2 元元 角角 11.5 3.2 14.7 元元 角角 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 想想一一想想：小数点为小数点为什么什么要要对对齐。齐。 小数点小数点对对齐，才能保证齐，才能保证：元和元相加减，元和元相加减， 角和角相加减角和角相加减, ,就就是是相相同同数位上数位上的的数相加减数相加减 。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 6 6. .9 91. 1.7 7 1 1 2.2.9 9 9 9 . .8 81 1 .1 .1 1 1 7 7 . .4 4 用竖式计算小数的加减法用竖式计算小数的加减法 1、先把小数点对齐、先把小数点对齐 2、再按整数加、减法计算、再按整数加、减法计算 一盒牙膏现价比原价便宜了多少钱？一盒牙膏现价比原价便宜了多少钱？ 10.9010.90 - 8.90 = 2（元）（元） 答：一盒牙膏现价比原价便宜了答：一盒牙膏现价比原价便宜了2元。元。 一袋洗衣粉现价比原价便宜了多少钱？一袋洗衣粉现价比原价便宜了多少钱？ 39.9039.90 - 29.50 = 10.4（元）（元） 答答:一袋洗衣粉现价比原价便宜了一袋洗衣粉现价比原价便宜了10.4元。元。 李老师买一盒牙膏和一袋洗衣粉，带李老师买一盒牙膏和一袋洗衣粉，带40元够吗？元够吗？ 先估一估，再解答。先估一估，再解答。 回顾这节课整个探索的过程，回顾这节课整个探索的过程， 你学到了什么？给你印象最深的你学到了什么？给你印象最深的 是什么？是什么？ 哪里哪里“温故温故”？哪里？哪里“知新知新”？ 谢谢谢谢 欢迎指导！欢迎指导！ 存零用钱存零用钱 教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1.结合“存零用钱买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的 小数加减法的算理和算法。 2.通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。 3.经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受 数学与现实生活的密切联系。 教学重点：教学重点：小数的加减法。 教学难点：教学难点：1.小数加减法的算理和算法的掌握。 2.运用小数加减法解决生活上的问题。 教学过程教学过程 一、复习巩固一、复习巩固 1.填空。 （1）5.9 元= 元 角= 角 （2）3.3 元= 元 角= 角 2.列竖式计算。 25+11 46-48 124-23 103+28 二、讲授新课二、讲授新课 1.教学例题。 （1）出示题目。 （2）说说获得的信息，提出问题：一共花了多少元？ （3）想一想，应该用什么方法解答。 列式：3.2 元+11.5 元= 元 （4）探索算理和算法。 （1）估一估：大约有多少元？ （2）让学生各自独立探索计算方法。 第一种：把元化成角来计算。 3.2 元=32 角 11.5 元=115 角 32 角+115 角=147 角 147 角=14.7 元 第二种：用竖式计算。 第三种：用小数计算。 3 元 2 角 3.2 +1 1 元 5 角 + 1 1.5 1 4 元 7 角 1 4.7 （3）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答的是否正确。 分享多种正确算法的成果。 （4）讨论：三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加） 小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一定要对齐） 小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。 （5）让学生比较哪一种算法比较简单。教师应该引导学生直接用小数来计算并 掌握这种算法和算理。 2.拓展知识。 （1）提出问题：一本数学世界比一本童话故事贵多少元？ （2）判断解决问题的模式。写出算式：11.5 元-3.2 元= 元 （3）列竖式计算。 竖式： 1 1.5 - 3.2 8.3 （4）说一说：竖式计算时要注意什么？（小数点也要对齐） 3.课堂小结：强调小数点要对齐。 三、巩固练习三、巩固练习 课本第 85 页的“练一练”的第 2、3 题。 2 题：独立完成，说说计算时要注意的问题。 3 题：鼓励学生对两个单位的小数用心算进行加减。 这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心 算，直接计算出结果。 四、课堂总结四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计五、板书设计 存零用钱 淘气两个月一共存了多少零用钱？ 列式：11.53.214.7(元) 第一种：把元化成角来计算。 115 元115 角3.2 元32 角 115 角32 角147 角147 角14.7 元 第二种：第三种： 小数加减法在计算时要注意：小数点对齐，也就是把相同数位对齐。 课后反思：课后反思： 这节课我把探讨小数加法的算法作为重点，让学生在理解并掌握小数加法的 基础上，独立解决小数减法的算法问题，理解小数点一定要对齐，是因为相同 单位的数值才能相加减的缘故，小数点对齐就是相同数位对齐，让学生了解小 数加减法类似于整数加减法，把小数加减法融合到学生已有的整数加减法的经 验中，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，体会加减计算与生活的 密切联系。