六 乘法-乘火车-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：9193d).zip

北师大版三年级数学上册北师大版三年级数学上册 山山 丹丹 闯闯 关关 第第一关一关 第二第二关关 第三第三关关 第四第四关关 小明和妈妈 2人去游玩，需要 多少元钱买车票？ 第一关 票价 39元山丹火车站售票处山丹火车站售票处 闯闯 关关 第第一关一关 第二第二关关 第三第三关关 第四第四关关 第二第二关关 5 5节卧铺车厢可乘多少人？节卧铺车厢可乘多少人？ 7 7节硬座车厢可乘多少人？节硬座车厢可乘多少人？ 闯闯 关关 第第一关一关 第二第二关关 第三第三关关 第四第四关关 第三第三关关 我是计算小能手我是计算小能手 1566= 568= 183= 1265= 第三关 选一选选一选 1.计算两、三位数乘一位数时， 应从（ ）位算起。 A.百位 B.十位 C.个位 2. 2254的积是（ ） A.9 B.900 C.90 C B B 3. 1384 869 A. B. C.= 3. 1384 869 A. B. C.= 3. 1384 869 A. B. C.= B B 闯闯 关关 第第一关一关 第二第二关关 第三第三关关 第四第四关关 火车每小时行火车每小时行7474千米千米 火车行火车行4 4小时到达旅游地，火车要小时到达旅游地，火车要 行多少千米？已经行了行多少千米？已经行了189189千米，还千米，还 要行多少千米？要行多少千米？ 第四第四关关 闯闯 关关 第第一关一关 第二第二关关 第三第三关关 第四第四关关 乘法竖乘法竖式式请注意，请注意， 相相同同数位要对齐，数位要对齐， 个位乘完乘十位，个位乘完乘十位， 一位一位乘下去，一位一位乘下去， 满了几十前进几，满了几十前进几， 这个口诀请牢记。这个口诀请牢记。 祝各位老师同学祝各位老师同学 人生如赛场 上半场按学历、权力、职位、业绩、薪金上半场按学历、权力、职位、业绩、薪金 比上升；比上升； 下半场以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固下半场以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固 醇比下降。醇比下降。 上半场顺势而为，听命；上半场顺势而为，听命； 下半场事在人为，认命！下半场事在人为，认命！ 愿同志们上下兼顾，赢得全场！愿同志们上下兼顾，赢得全场！ 乘火车乘火车教学设计教学设计 教学目标: 1. 知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的 计算方法，并能正确地进行计算。 2. 能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决 问题的意识和能力。 3. 情感目标：感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识 的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。 教学难点:在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 学情分析：本班学生在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的 学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法，并 且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。学生们的好奇、好 胜是教学的大好契机。 教学关键：引导学生应用迁移、类比推理等方法探索算法，理解算 理。 教学过程： 一、复习铺垫，激情导入一、复习铺垫，激情导入 1.1.抢答抢答 7 个十乘 5 是( )个十 35 个十加 1 个十是( )个十就是( ) 7 个十加 5 个十是( )个十 7 个百加 1 个百是( )个百就是( ) 2.2. 激情导入激情导入 同学们，智慧老人想和大家一起乘火车去旅游，大家开心吗？ 去哪里旅游呢？智慧老人带领大家一起去闯关，闯关以后就到了我 们今天的旅游胜地了。 谁来说说乘火车时应该注意什么？ 二、合作交流，探索新知二、合作交流，探索新知 1 1、第一关、第一关（两位数乘一位数的进位乘法计算方法） 课件出示山丹火车站售票窗口： 小明和妈妈 2 人去游玩，票价每张 39 元，需要多少元钱买 车票？ 口算：392=78（元） 竖式计算：上节课我们学习了乘法竖式，谁会用竖式来做 呢？（请同学思考，在课堂笔记本上演算，教师找学生在黑板 上演算。观察学生竖式演算正确与否，适当进行竖式计算的指 导：2 乘个位上的 9，等于 18，满一个 10，向前一位进 1，得 78） 2 2、第二关、第二关（两、三位数乘一位数连续进位的计算方法） （1）提出数学问题。 出示“乘火车”主题图： 先引导学生观察情境图，问：从 图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？（学生提 的问题只要合理教师都给予肯定。 ） 5 节卧铺车厢可坐多少人？ 7 节硬座车厢可坐多少人？ 这列火车一共可乘多少人？ 学生提的问题只要合理教师都给予肯定。教师有选择的板 书。 教师引导学生选择问题：5 节卧铺车厢可乘多少人？ （2）列出算式，探索算法。 独立计算，小组内交流。学生列出算式后，让学生独立计 算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法 和做法。 然后全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并 口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯 定。 全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得 “36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。 （3）比较归纳。 将本题与复习题（392 的竖式计算过 程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有 什么相同点和不同点？ （4）小组讨论，计算时要注意什么？ 相同数位对齐，从个位算起。 乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。 十位相乘满 30，要向百位进 3，落下来。 （5）应用知识，解决问题。 让学生独立尝试解决问题 ：7 节硬座车厢可乘多少人？ 学生在独立解决的基础上交流， 并说一说计算过程。同时指生板演。请板演同学讲解自己的计 算方法，集体交流。教师给于肯定。 强调需要注意以下几点： 进位的数要和相应数位对齐。 进位的数要写的小一点。 记着加上进位的小数字。 （6）比较归纳。 比较黑板上的两个竖式有什么相同之处？ 揭示课题并板书：“两、三位数乘一位数（连续进位） ” 三、巩固练习：三、巩固练习： 1 1、第三关、第三关（基础碰碰车） （1）我是计算小能手：（每人做四道题，全对的成为今天 的计算小能手） 。 183= 568= 1566= 1265= （2）抢答我最棒 计算两、三位数乘一位数时， 应从（ ）位算起。 A.百位 B.十位 C.个位 2254 的积是（ ） A.9 B.900 C.90 1384 869 A. B. C.= 2 2、第四关、第四关（升级跷跷板） 火车行 4 小时到达旅游地，每小时行 74 千米，火车要行多 少千米？已经行了 189 千米，还要行多少千米？ 先让学生理解题意，独立思考，解决问题。 在小组交流的基础上进行全班交流。 3 3、兴趣引导，认识家乡。、兴趣引导，认识家乡。 嘉峪关在哪个省？甘肃省在中国的哪个位置？ 出示甘肃地图和中国地图，引导学生认识家乡在祖国的位 置。 播放嘉峪关方特乐园的动画宣传视频，进一步激发学习兴 趣。 四、收获小结，扩展延伸四、收获小结，扩展延伸 同学们，说一说你这节课的感受和收获，并希望大家运用 今天的知识帮助家人计算买车票、买物品等实际问题，并写在 你们的数学日记上。 课件出示乘法竖式计算小口诀，引导学生拍手齐读口诀： 乘法竖式请注意，相同数位要对齐，乘法竖式请注意，相同数位要对齐， 个位乘完乘十位，一位一位乘下去，个位乘完乘十位，一位一位乘下去， 满了几十前进几，这个口诀请牢记。满了几十前进几，这个口诀请牢记。 板书设计板书设计 乘火车 两、三位数乘一位数(连续进位) 725=360（人） 1187=826（人） 7 2 1 1 8 1 5 1 5 7 3 6 0 8 2 6 答：5 节卧铺车厢可乘 360 人。 答：7 节硬座车厢可乘 826 人。